戛然而止的意思和用法和意义_戛然而止的的意思解释

1.李清照《声声慢》的原词和词意？谢谢了。

2.语文文言文内容理解题答题技巧

3.郑和下西洋活动为什么戛然而止呢？

4.死亡：是一切戛然而止，再也看不到你爱的人

5.2019-05-21生命的戛然而止，也许比想象的更突然

帕斯卡尔曾说过：人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西。生命无常，世事难料。很多时候病痛到来总是悄无身息，离别总是让人措手不及，就在昨天，李咏妻子哈文悲痛发文，宣布了其丈夫去世的新闻。

如生命仅剩100天，你会怎么样？

是愤怒、抱怨上天的不公，为什么将此祸降临于我身上？

是开始意识到生命脆弱、懊悔自己过于追求世俗的成功，忽视了对亲人、朋友的关心？

是了解自己即将死去，不再挣扎，勇敢面对，珍惜接下来每一天？

我们往往在失意时才恍然大悟，在病痛时才珍重生命的重量，生命到底是什么，茫茫宇宙，我究竟是谁，来人世的意义是什么，我想开复老师的《向死而生：我修的死亡学分》会给你答案。

作者李开复，曾在苹果、微软、Google任职，后创办创新工场，被美国《时代周刊》评选为“影响世界百大人物”之一，拥有6000多万的微博粉丝，无数年轻人的人生导师。如此光芒万丈的他，在走向人生转折，罹患淋巴癌后对人生的一场体悟。

可以说这是一本省世回忆录，书中句句行行情真意切，感人至深，发人深省。也让人认识到了一个更真切更接地气的开复老师。作者回忆了当时他身体罹癌后一路的心路历程，病后痊愈后悟出的人生哲理，值得人深思。

开复老师愿意拿出他抗癌一年的心路成长分享，深刻剖析自己，客观正视自己不足，实属不易。放在平常人也未必有如此勇气，更不要说在光环笼罩下的开复老师。

噩耗来临，突发疾病，没有人能冷静以待，即使你闻名显赫，还是家财万贯，疾病都会让人像回到母胎般，脆弱无助。就如生死哲学大师伊丽莎白·库伯勒·罗斯所说的人在重大悲伤、疾病面前产生诸如否认、愤怒、讨价还价、沮丧和接受的心理反应。

开复老师在这之后还多了一份责任和乐观。他在得知自己患上淋巴癌后，情绪不稳定之时尚能坚持和律师准备遗嘱的事项，可谓是责任；而乐观在于在彷徨过后，能在医生的鼓励和指导下能客观正视并深入了解自己的病情，发现病情有转机时勇敢的接受化疗。

作者在疗愈期间的体悟，关乎这几个人：亲人、星云大师、和他在网站看到的艾妮塔·穆扎尼和一个神经外科医生奇迹死而复生的经历。

一次“接地气”的爬山冥冥之中指引作者来到父亲牌位，神明之下，作者和父亲似乎有了一次深入的心灵对话，辽想到父亲生前的种种，作者不禁感慨万千。惭愧自己把人生的追求太过放在了世俗名利上，而忽视内心渴望的是最简单的快乐。

和星云大师的对谈更是让曾在病痛折磨下迷茫的作者找到了人生的方向。改变世界的豪言太危险了，以至于会让我们陷入在世俗的漩涡里，世事无常，人生难得，回归本心，做好自己已是不易了。

艾妮塔·穆扎尼和一个神经外科医生神奇复生的经历让作者在其中获得了莫名的力量，也让他在其中体悟了一种神性的哲学，所谓人生并不是物质盛宴，而是灵魂的修炼。

你该如何过好一生，是人生必不可少的课题。相信很多人并不是很清楚自己想要什么，如何做最好的自己。而作者对生命的体悟相信会给到很多年轻读者们一些宝贵的经验。以我来看，主要有以下几点：

时光稍逊即逝，人生不过短短数十载，家人是永远温暖的港湾，珍惜彼此的缘分，学会感恩所有爱我们的人，而不是把他们爱当所理所当然。心怀感恩，你的心中会开出平和之花；懂得珍惜，生活中的苦恼都会豁然开朗，有时人生的幸福不过如此。

身体是革命的资本，健康是一切的前提。过度的压力、失眠、暴饮暴食、熬夜都是对自己身体的透支。以身体为代价去获取金钱名利，往往得不偿失。莫到疾病来临，才突然追悔曾经那个不爱惜不善待身体的自己。

古人云，上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。人低为王，人只有像水一样，保持谦卑的心态，以柔克刚，才能汇聚莫大的力量。

阅读他人的故事，从他人的领悟，也能检视自己，警醒自己。况且本书语言优美，动情感人，不失为一场很好的阅读体验。

《向死而生：我修的死亡学分》这本书主要包含五个方面的内容，即与死亡交手；病中觉悟；最有价值的人生；健康，我对自己的承诺；家人，教我懂爱。

本书通过以下十个主题点带大家领读：

1、如生命开始倒计时

（P1-56）

2、病痛折磨

（P56-84）

3、检视自己，重回人生

（P84-155）

4、做真实的自己

（P155-196）

5、平衡人生

（P196-224）

6、活出健康

（P224-265）

7、学会释放压力，正面思考人生

（P265-288）

8、人生道路上的指路人---父母亲

（P288-319）

9、妻子，生命中的天使

（P319-350）

10、女儿教会的那些事

（P350-402）

希望通过这10次共读，让你也意识到生命的意义之所在，更加珍惜当下的生活，找到事业、家庭、健康的平衡。

李清照《声声慢》的原词和词意？谢谢了。

文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。下面是我为大家收集的《春夜洛阳城闻笛》译文及鉴赏，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛》

唐代：李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

《春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛》译文

这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。

客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？

《春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛》注释

洛城：今河南洛阳。

玉笛：笛子的美称。

暗飞声：声音不知从何处传来。声：声音。

春风：指春天的风，比喻恩泽，融和的气氛等引申涵义

闻：听；听见。

折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。曲中表达了送别时的哀怨感情。

故园：指故乡，家乡。

《春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛》创作背景

这首诗是公元734年（唐玄宗二十二年）或公元735年（唐玄宗二十三年）李白游洛阳时所作。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，偶然听到笛声而触发思乡之情，所以写下此诗。

《春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛》鉴赏

此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。

全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味无穷。

“谁家玉笛暗飞声”，谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事，一曲笛声不期然响起，夜深人静，笛声清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。“玉笛”，指玉制的笛，或笛子美称，或羌笛的代称。

“散入春风满洛城”，春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。惟其如此，才会在诗人的听觉与想象中飘满洛城，似乎其他的声音都不存在了，似乎全城人都在凝神静听。

“此夜曲中闻折柳”，今夜，缥缈的笛乐中，我听到了思乡怀亲的《折杨柳》。笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢？“折柳”，即《折杨柳》，汉代横吹曲名，内容多写离别之情。如《旧唐书·乐志》载北朝流传的一首《折杨柳枝》：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客儿。”历代文人仿作的《折杨柳枝》曲辞，也都是抒发离愁别绪的。在这里，折柳既可理解为听到的是一首折柳曲，还可理解为在乐曲中听到了折柳的意绪。“柳”谐音“留”。古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。折柳既是一种习俗，也代表一个场景、一种情绪。古人还有折柳寄远的习惯，是盼远游亲人早归的意思。

“何人不起故园情”，听到这笛声的'，谁不会动思乡之情呢？联系第一句看，这种游子怀念故园的感情，最初可能是隐藏的、莫可名状的，因偶然听到的笛声突然明朗、强烈起来了。笛声来自何处，何人在吹，是和自己一般的游子？是乐工？是歌妓？这些都让诗人和读者去猜测。而这些又都无须一一去分别，因为思乡之情对游子来说，都是共有的。它绵绵不绝，弥漫在夜空中，缠绕在游子心头，抹不去化不开。“何人”一词概括性极强，实则是突出诗人思乡之情。

短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。诗人的故乡是他从小生于此，长于此的地方，作为祖国的一部分，那种形象尤其令诗人难以忘怀。李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。李白的老家在四川，二十多岁就离家东游，后长期居住湖北、山东，春夜闻笛《折杨柳》曲，触发深长的乡思当是再自然不过的了。因此情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游子心中引发强烈的共鸣。

《春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛》鉴赏二

二十三年（735），李白客东都（洛阳）。《春夜洛城闻笛》一诗，当即这次客东都有感而作。

这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。题中"洛城"表明是客居，"春夜"点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声"暗飞"，变客体为主体。"暗"字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说："……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。"（《唐人七绝诗浅释》）可为一种理解。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此"暗"字，自是十分确当。这里"暗"字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，所谓以主观写客观。此外，"暗"也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。"谁家"，意即不知谁家，"谁"与"暗"照应。第二句着意渲染笛声，说它"散入春风"，"满洛城"，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。"散"字用得妙。"散"是均匀、遍布。笛声"散入春风"，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为"满洛城"的"满"字预设地步；"满"字从"散"字引绎而出，二者密合无间。

为什么闻笛声诗人会触动乡思呢？第三句点出《折柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人来归也折柳。据说"柳"谐"留"音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或云其地杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋太康末，京洛流行《折杨柳》歌，有"兵革苦辛"之词。北朝《折杨柳歌》曰："上马不捉鞭，反拗杨柳枝；蹀坐吹长笛，愁杀行客儿。"大约都是据曲意填的歌词。所以，诗人听到这《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，

人们也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，亦即"闻笛"的题义所在。三，四两句写诗人自己情怀，却从他人反说。强调"此夜"，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句"何人不起故园情"作势。这是主观情感的推衍，不言"我"，却更见"我"感触之深，乡思之切。

短短的一首七言绝句，倒颇能显现李太白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。

《春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛》作者介绍

李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪（待考），出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。

语文文言文内容理解题答题技巧

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，

凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，

怎敌他晚来风急！

雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。

憔悴损，如今有谁堪摘？

守着窗儿，独自怎生得黑。

梧桐更兼细雨，

到黄昏，点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得。

李清照(1084—1151?)这位颇具文学才能的女作家，在宋代众多词人中，可以说是独树一帜。《声声慢》是她晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作的开朗明快。

上片主要用清冷之景来衬托孤寂、凄凉的心境。

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”起首三句比较形象，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情。七组十四个叠字，犹如信手拈来，”看似平平淡淡，实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，如徐虹亭语：

“真是大珠小珠落玉盘也。” “寻寻觅觅”，是作者的动作行为，作者在经受了国破家亡、夫丧、金石丢失等一连串的打击后，内心极为哀愁，再加上一人孤处，更是百无聊赖，空虚郁闷，为了排解这一哀愁，作者开始了漫无目的的寻觅。寻啊觅啊，想寻些什么呢?不太清楚，一切都是那么茫然，或许她是想找回一些温馨的回忆来慰藉自己，但茫然的作者只感到四周“冷冷清清”。这是作者的心境使然，常言说“人悲物亦悲”，在一个悲伤凄凉人的眼中，所有的事物都是暗淡天光的。正所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。这寻觅的结果给作者最深的感受是“凄凄惨惨威威”，它不但没有减轻内心的伤痛，反而使其由这清冷之景更生一种凄凉、惨淡和悲戚之情。这就为全词定下了一个感情基调，使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。“乍暖还寒时候，最难将息。”作者由以上的茫然和结果转到写气温骤变的感受，说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体。然而其内蕴又何止这些呢?联系李清照的生平，可知她在金兵入侵、南渡避难之前的生活一直是优裕、安宁而美满的，而写作此词时，已是形单影只，孤身飘零，生活一下从幸福的峰巅跌入痛苦的深渊，这种情形与“乍暖还寒”的天气是多么相像啊，它让作者的身心一时都难以承受。怎么办?只有借酒驱寒，借酒浇愁。

“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。“欲以酒暖身，借酒浇愁，可是酒的滋味却又那么淡。

“淡酒”无力，怎么能抵挡住那一阵紧似一阵的急风，更何言消去心中的愁苦呢？这里酒味为何那么淡?是酒淡吗?不是。酒性依旧是烈的，只是因为作者的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，。自然就觉得酒味淡了。李清照在前期词作《如梦令·昨夜雨疏风骤》中也写到过为驱寒消愁曾饮酒之事，然而却是“浓睡不消残酒“。酒力显得那么大，让作者浓浓地睡了好长时间都没有消下去，这里的酒力之所以大，是因为作者此时没有什么切入肌骨的愁病，有的只是作为一个年青贵族女子的闲愁，闲愁不痛，所以才会有“浓睡不消残酒”之说。两相对比，一个“淡”字，表明作者晚年是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。

“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”本欲借酒浇愁，可谁想“举杯消愁愁更愁”，反而勾来了自己一阵阵的伤心，正当作者独自对酒伤心伤神之时，猛然间抬头看到南飞的大雁，再细看，那大雁不就是自己以前曾多次看到过的大雁吗？不就是曾为她和丈夫捎过信笺的大雁吗?而今大雁依旧，人却不是那两人了，也不会再有什么书信捎来了，真乃“物是人非事事休”。尤其是“雁过也”这句话，不仅写得有形，而且有声，渲染出了一种哀哀欲绝的凄苦氛围，让我们仿佛与作者一同听到了长空中那南飞雁一声声凄厉的哀鸣。这哀鸣，听来犹如杜鹃啼血，让人心痛，心酸，心碎！而作者的心情又何尝不是如此呢?

下片由远及近，转入对眼前残秋之景的具体描绘，进一步表现作者的凄苦之情。

“满地黄花堆积，慌悴损，如今有谁堪摘。”这三句话由景入情，情景交融。作者是爱花的，在过去有丈夫为她摘花，但是在这残秋之季，作者所见、所感却是：菊花枯萎凋落，落瓣纷纷，堆积了一地，花都憔悴了。不忍看花落，可如今又有谁可以摘花送给自己呢?丈夫不在了，只能看着它一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，多像自己孤苦飘零的晚境。到这里，作者的感情渐渐融入落花中，对花自怜，不由又黯然神伤。

“守着窗儿，独自怎生得黑!”更进一步抒写作者寂寞难耐的痛苦。常言说“人老伯孤独”，更何况作者是位感情丰富的文人，这样独守窗前，不免触景生情，睹物思人，那境况自是令作者甚感凄凉、惨淡和愁苦的，可怎么捱到天黑呢?

“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”主要写声音，以声衬情，尤其是“点点滴滴”一语，极富“顿挫凄绝”感。当作者正在为落花惋惜、为自己忧苦之时，偏偏又下起了雨；雨点打在梧桐叶上，地响着，一直到黄昏都没停止。这里作者只写雨点打在梧桐叶上的情形，然而我们可以想像出，这雨点虽然是打在梧桐叶上，可在凄苦的作者听来却又像打在自己的心上，一滴滴，一声声，是那么强烈，它敲击着、震颤着作者的心扉，简直让作者不能自抑！

“这次第，怎一个愁字了得!”即这情形，怎能用一个愁字写得尽呢!这是对前文的概括，概括了“乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地黄花、梧桐秋雨”等情景，这些情景，浸满了作者凄苦的哀愁，然而作者的哀愁又何止这些呢？作者的愁太多太多了。身世之痛，家国之痛，孤独之病等等，仅用一个“愁”字又如何包括得尽，概括得了。正如她的词作《武陵春·风住尘香花已尽》中所写： “只 恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”

全词至此，戛然而止，既是收，又是放，自然而又别致，可谓言尽而意无穷，欲说又休，罢、罢、罢!愁情似水长，个中滋味只有自己慢慢咀嚼了。

综观全词，作者以通俗自然的语言、铺叙的手法写景抒情，而抒情又比较含蓄曲折，心中极愁，景景含愁，通篇是愁，然而这一愁情作者却始终不说破，只是极力烘托渲染，层层推进，营造出一种“一重未了一重添”的凄苦氛围，给人留下更多的思索空间。全词写来尽管没有一滴泪，然而给人们的感党却是“一字一泪，满纸呜咽”。这比直写痛哭和泪水涟涟更为深刻、凄酸，也更能感染人。

要注意的是，这首词中作者抒发的那种非比寻常的凄苦哀愁，格调看起来虽显低沉，但分析此词不能脱离作者所生活的环境和时代氛围。联系作者的遭遇，可知作者这一深重的哀愁不是那种闺怨闲愁，它是在金兵入侵、国土沦丧、人民流离失所、朝败这样一个社会背景之下产生的，这就使这首词的感彩有了一个时代依托，有了一定的现实性和社会意义。因此，我们可以说《声声慢》这首满含凄苦情的词。堪称千古绝唱!

郑和下西洋活动为什么戛然而止呢？

1. 语文阅读理解解题技巧和文言文如何理解

注意提高你做题时的注意力，首先认真读文，大致了解内容，然后看题把握脉络，不过你如果做的是选择题，就在原文中找原句，一一对照。

是笔答题，题有必定的规律，要在平时积累，{求学}杂志上也有，比如人家问你“为什么要有这样的开头”你回答：开篇点题；吸引读者的阅读兴趣；设置悬念等等。.中间则是：承上启下；使结构完整；推动故事情节发展等等。

..结尾时：扣题紧密；戛然而止余味无穷；留给人想象的空间等等。但注意联系全文 文言文的话，也是先看文章大意，了解大致内容，翻译或是字义的解释，你注意翻阅和记忆文言文的实词和虚词的用法，这都是基本固定的，买一本高三的一轮复习书，上面基本都有，并且很详细学会找规律和积累，学语文就不难。

2. 语文古文答题技巧

文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。

通常考察以下几方面：

1.能正确地理解文言词语的含义。

2.能正确地将文言语句译成现代汉语。

3.能理解并归纳文章的主要内容。

4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。

课内部分只要有针对性的去背就行了。

课外的解题方法如下：

课外文言文阅读解题四步骤

来源：东方网-新民晚报 作者： 郭龙场

中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。

第一步

快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步

仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步

结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步

“对症下药”解答问题

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则用不同的解题方法：

(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

3. 写语文阅读理解包括文言文阅读理解的答题技巧

关于语文阅读答题技巧，最基本的是要通过阅读把文章想表达的意思理解透彻，然后根据题目的要求，联系上下文或整篇文章，进行整理、归纳、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要经过你处理之后用自己的话作答等等。

要做好阅读理解，首先要提高阅读能力，包括阅读速度、整理归纳分析、理解记忆等放方面。我通过练习快速阅读来激发右脑潜能，提高阅读、理解能力。

快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的飞跃。 掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

具体练习可以参考：《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。

阅读较弱的朋友，建议学习一下：精英特的速读记忆，对阅读及理解的帮助是比较大的。

4. 语文阅读题答题技巧例如：概括文章内容（意思等）答：通过.事,表

一、记叙文阅读知识与技巧1. 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、起因、经过、结果 2. 找主题句？ 找首段或尾段的议论抒情句.3.文章内容（中心）？ 方法：看题目、人物（事物）、，进行综合、概括. 格式：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了（赞美了、揭示了）……. 4. 记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰.5. 记叙顺序及作用？1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻.2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事.） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性.3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事.） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心. 6. 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强. 注：必须结合具体语句分析.7. 写作手法及作用？ （1）拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果. （2）比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理. （3）夸张手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象. （4）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力. （5）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题. （6）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等. （7）讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默. （8）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果. （9）前后照应（首尾呼应） 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出. （10）设悬念 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 8. 修辞方法及作用 （1）它本身的作用；（2）结合句子语境. 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性. 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气9、句子在结构上的作用？ （1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）10、表达方式 记叙、议论、说明、抒情、描写 11、记叙文中议论作用 引发读者思考，点明人物或的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用. 12、记叙文中抒情作用 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力. 13、描写的种类及作用？ （1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写 景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情 14.环境的种类及作用？ （1）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情. （2）社会环境 交代发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题. 二、说明文阅读知识与技巧 1、说明文的分类1、从说明对象：事物性说明文、事理性说明文.2、从语言特征：平实的说明文、生动的说明文. 2、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部. 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性.（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述.） 3、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明.4、常见说明方法的作用： 1.举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物____特征 2.下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开 3.列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点.（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征.） 4.打比方：形象生动的说明了……事物特征.（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征.） 5.分类别：条理清楚地说明了……（《向沙漠进军》沙漠危害。

5. 写语文阅读理解包括文言文阅读理解的答题技巧

关于语文阅读答题技巧，最基本的是要通过阅读把文章想表达的意思理解透彻，然后根据题目的要求，联系上下文或整篇文章，进行整理、归纳、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要经过你处理之后用自己的话作答等等。

要做好阅读理解，首先要提高阅读能力，包括阅读速度、整理归纳分析、理解记忆等放方面。我通过练习快速阅读来激发右脑潜能，提高阅读、理解能力。快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的飞跃。

掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考：《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。

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6. 文言文阅读要点解析

“365在线答疑网老师”帮你解答 考试说明中的要求： 1、理解常见文言实词在具体语境中的含义. 2、理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法. 3、理解并翻译文章中的句子. 4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点. 5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度. 6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解 解析： 1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错.中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句.记住并纠正自己以前默写中的错别字. 2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释；要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确. 3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名. 4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法.一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通、词类活用、古今异义.因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项. 5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识.如省略句，注意把省略的主语宾语加上；如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等.在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致. 6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事（文章）的情节，理解（猜）出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章.如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用. 7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题；若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述.在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

7. 如何在做领悟不了思想感情或表达意思的语文阅读题时,保证阅读题

阅读题评析之类的，我个人认为首先是看他用了什么手法或写作手法，然后说明它在文中的意思是什么（一般的是字面意思）最后再讲解它的深层意义，如寄托了主人公思想感情表达了什么等等.其实，就是两个字，好听了说全面，难听了说啰嗦（罗嗦归罗嗦重点一定要有）文言文就是先翻译成现代文，再按这个方法去做 以上是个人总结的，我阅读题做得还可以吧在给你点别人回答过的总的来说.1.要写的多 2.语句要流畅 3.看问题要深入 其中第一点最重要，毕竟写多了自然写到正点上的概率多些 其实很多问题都是没用的问题，或者是难以直接说明白的问题，或者是牵扯很广的问题，但答案只有一个，怎么办呢？自然只能多写一些了 我这样说可能有些笼统，但是具体的确实很难说清楚，如果真的能说清楚，那么我想那些参考书练习题就没用了 最后再举几个例子吧 比如它问你**象征了什么？那你可以回答**有什么什么样特点，它怎样怎样，这就好比现实中**样的人一样，他们怎么怎么了等等 或者问你**有什么意义？那就可以回答说**象征了什么样的事物，**有什么优点缺点，它能帮助我们怎样怎样等等 如果问你**对你有什么启发？你可以先把**尽可能用简洁语言把最重要最能体现教育意义的细节说一下，然后说它有多好或者多糟，然后就说自己应该怎样怎样去做等等 嗯，楼主的30分不好拿啊.其实我上文提到的答题三步骤写了之后基本上就全了.至于思想感情之类的，这要多做题总结（给我点时间，我帮你总结几条）我开始罗嗦了啊，注意这是第三个步骤的，首先是读，文章反复看，反复读，然后你用最通俗的白话，将你的感觉描述一下.然后用一些套话，比如说深厚的母子之情，伟大的精神将你的白话，额，包个装二是看文章的体裁，无不是写景写事写物写人议论科学说明文写景的一般是表达了热爱大自然赞美大自然的思想，写事的一般要看事情写的是人还是物，写人的要不是表达谁和谁的深厚感情，要不是表达了人物的某方面伟大精神， 议论说实话，接触的比较少，但一般是对某种抽象物体的诠释（汗），去文中找句子再自己改一点无疑不是最好的方法，说明文简单，一般使用了举例子打比方列数据的方法增加文章说服力，内容可信度.三嘛，二当中提到过一点，就是去文中找答案，有些文章中，引领全文主要思想的句子是有的.一般是以某句它让你点评的句子，你上下去找，就是联系上下文，有时候会有点收获四，你还是去上个补习班吧，说实话，阅读是靠练出来的，好的老师可以帮你改过题目后给予你一些做题方法，真的不错文言文开始罗嗦了1.字词理解.这块我可真没什么好帮的，建议去买本世说新语，加古汉语词典，世说新语啃下来了，古文也就满分了2.其实翻译成白话后真的很简单，比现代文还简单，如果你要深层理解除了三步骤外，可以去了解作者写这篇东西时候的背景，特别是古诗，这是有很大帮助的.泪奔了~~~~既然领悟不了思想感情，那就一定要做好前两步骤，写作手法的分析，和句子在文章中的意思.思想感情 说实话就是套话啦领悟不了，你就把我举得几个例子背熟，不会脱离这些的.实在领悟不了，就去找找文中的关键词，对人物或事情的描写，然后搬到自己这边来实在实在领悟不了，找一本最近中考试卷，读熟它的阅读答案，典型一点的到时候套上去帮你问过元老了，老人家发话，冰冻三尺非一日之寒，你一再强调的临场技巧，是没有的，就要靠平时积淀.我问了一下，老师也是说了几点答题时要注意的地方.一篇文章，肯定是写一件事情，肯定是从事情到人物的分析.人物的感情就是文章思想感情，那么就要对时间分析，理解文章内容.读下去，人物做了什么，想了什么.文章肯定会有波折，你不是说多种感情写不清吗？那就是要抓住波折，人物感情的转变.感情可以从他想了什么做了什么说了什么去推测.波折过程即思想过程.每个变化都要注重人物的举止，从而推断性格，最后再串联起来成为整篇文章的思想感情，孩子，人家说的比我还深奥.认命吧，语文是平时积累的，思想感情一定要多做阅读，其实感觉是只可意会不可言传，多做，并且要去看答案，去找老师请教，一定会上去的.。

8. 语文阅读理解解题技巧

如果是为了应付考试的话，1.多去注意学校发的参考书里的东西，里面对阅读中用到的知识点有很详细的归纳，2.注意答题技巧，用词规范，3.注意分点答题，条理清晰，4.注意书写，工整清晰如果真的想要提高自己的语文水平的话，1.多阅读一些好书，可以问老师推荐几本，如：李泽厚的< >，2.平时多观察，多思考（角度，广度，深度），多练习，3.多点耐心，语文素养是在不知不觉间提高的，短时间内效果并不明显，当你真正了解语文后，我相信你会爱上它的，切不可急功近利.祝考试成功。

死亡：是一切戛然而止，再也看不到你爱的人

郑和下西洋?是明成祖永乐皇帝开始持续到明英宗初年的远洋航海外交活动。因为相关的档案资料遗失销毁，因此许多情况后人已无法知晓，令人惋惜。但是通常意义上认为一共开展了七次（实质上郑和死后还进行了一次），因此又称?郑和七下西洋?。这个中国古代规模最大，持续时间最长，参与人数最多的远洋航海活动后来为什么停止了呢？

背景：郑和的前六次下西洋活动

明永乐三年（公元1405年），登上皇帝宝座才第三年的明成祖朱棣就命令郑和开始下西洋。史学界对下西洋活动的目的众说纷纭，最深入人心的就是寻找可能逃亡海外的建文帝朱允炆；也有说向海外宣扬国威，宣示永乐皇帝正统地位，以及寻找奢侈品等等。

不管具体什么目的，我们目前可知的是此后郑和分别又在永乐五年、七年、十年、十四年、十九年进行了五次下西洋活动。几乎是没有什么停顿，往往是刚从海外归国没几年就马上再次出发。这六次下西洋最远已经到达非洲东海岸，逐步形成了一支拥有几十艘大宝船，二万多人的远洋航海舰队。

成祖驾崩，远航停顿

其实下西洋活动并非戛然而止，在公元1424年，明成祖驾崩，明仁宗登基，他在八月份的即位诏书中就明确表示停止进行下西洋活动。因此郑和下西洋活动进入一个停顿期。

但是郑和率领的这么庞大的舰队如何安排呢？明仁宗想到了自己喜欢的南京，想要把京师又迁回南京的明仁宗命令郑和率领舰队到南京驻防，郑和也就成了历史上第一个南京守备太监。

宣宗重启?下西洋?

明仁宗在位时间不长，继位的宣宗皇帝在某种意义上延续了许多仁宗时期的政策，但是在下西洋这件事上，宣宗从一开始的坚持仁宗朝的政策，到1430年又命郑和再次率舰队下西洋，于是停顿了六年左右的下西洋活动重启，这也就是郑和的第七次下西洋，郑和本人据说死在了返航途中。

1434年，宣宗皇帝再次下令进行远航，由郑和的重要助手王景弘负责，但是这次航行只到了南洋各国，范围较小。这也是明初的最后一次?下西洋活动?，正统元年（公元1436年），明英宗正式下令停止?下西洋活动?。

2019-05-21生命的戛然而止，也许比想象的更突然

这篇文字的草稿是在参加完俊哥哥的葬礼后列在本子上的，一直没有动笔整理，拖延到如今。

不是迟迟暮年的年纪，也没有生过重病，或者其他经历过与死亡擦肩而过的事情，就谈“死亡”似乎有些自大和浅薄。

但的确是参加俊哥哥的葬礼上，第一次深切的严肃的审视“死亡”这个词。

俊哥哥是一年半之前认识的，我参加过他组织的几次活动，因而结识和熟悉。告别会上，随着家属的悼词，忆往昔种种与俊哥哥的点滴，忍不住落泪下来。俊哥哥非常有才华，参加活动时，总是周到照顾我，我比较内向，不爱说话；日常私下交流，待我总是一副大哥哥的样子，提醒和点拨我，鼓励和支持我。

事情发生的很突然，我在过马路等红灯时，看到群里的消息，一个群友问耿哥，最近有没有见到俊哥哥，问他的事是不是真的？然后发了一张截图，是他朋友发的俊哥哥照片，配的文字是，昨日他还在工作，今天已远离家人亲友去了天堂的话。

长期熬夜加班，猝死。我在马路边上，啊了一声。那个“昨天晚上”我还微信发消息给他，前几日和他联系，俊哥哥说要帮我好好写篇专访帮我物色个好男孩。

我是第一次去殡仪馆，无心观赏风景和建筑，就是想着再送俊哥哥最后一程。见到嫂子和他妹妹，哭红的的眼睛，一开口就止不住的流泪。送俊哥的同事朋友很多，xx厅前摆满了花圈，站满了人。看着挽联上的字，我禁不住在想，要是我死了，会有几个人来送我最后一程，会写什么话。

13岁的时候，我念初一，冬天，外公突然过世了。爸爸打电话跟我说的时候，我脑子一片空白，似乎被外面的空气凝结了思维，困住不能动。邻居们都说，三天没出门，人就殁了，你看看……

2008年汶川地震时，还在山东念书，全国大部分都有震感，但山东的确距离较远，宿舍和教学楼也没有高层，因而没什么特殊的对于死亡和恐慌的体验。听到这个消息时，起初是震惊，不相信，四川和西安的同学传来各自学校的各路消息，后又变为担忧。给家里打电话，妈妈说，三爸家的墙被震塌了。

后来甘肃地震，各地区的地震新闻……

第一次听到，是震惊，是担心，看着新闻里那些，视觉冲击上很心酸，难过，又觉得无能为力。对于天灾人祸的束手无策和无可奈何。感念到人的渺小。

后来听多了，死亡人数从新闻里报道出来，只是一个数字，遥远的数字。是人心变得冷漠，还是真的太遥远了？

看过一部法国片子，《优雅的刺猬》，里面有句台词是： 一切戛然而止，这就是死吗？再也看不到你爱的人，再也看不到爱你的人，如果这就是死的话，那真的跟大家说的一样，是个悲剧。

是的，一切戛然而止。

它不同于生老病死的自然规律，让人无法相信和措手不及。

它不同于有自主选择的自杀。

猝死，没有任何选择和商量的余地——戛然而止。来不及对妻子说声“爱你”，来不及多看你一眼，来不及再握一次你的手，来不及再抱抱你。

自己身边的朋友突然离世，才真真切切感受到“死亡”这个词的存在和意义。虽然我们都经历过人生中的许多坎坷与自然灾害，但在生离死别面前，这些都显得非常渺小，对于血亲来说更是成倍放大的残忍。哭泣和言语，只能表达千万分之一的悲痛。说不出的才是症结。

有个曾患抑郁症的朋友说，患病期间，曾有过很多次的念头去结束生命，后来治疗改善后，才觉得，死是一件特别容易的事。而活着，很艰难，真正艰难的是活着的人。想再去看一遍余华的《活着》。

因而，活在当下，享受当下。如果痛苦，也只是一阵子。如果幸福，千万记得好好享受，不要焦虑。想要的事，现在去做；想吃的美食，赶紧去吃；想爱的人，抓紧去爱，在你还有机会还有能力去爱时。

Do it now。

生活苦了吃颗糖，能一个人精彩，才能与世界相拥。

2019年5月20日早上，孩子的三姨夫，自己的挑担，电业系统一个普通的职工王才林，因病医治无效，溘然去世，年龄可能是49岁。

早上接到孩子三姨和俊一的电话，说王才林病情严重，估计快不行了。当我们赶到他们正在装修的新家时，120救护车刚到。我赶忙上去帮忙，抬着担架下来时，我看看才林，只见插着氧气罩的他睁着双眼一动不动，嘴唇大张着，没有一丝活泛的气息。难道。。。不会已经不行了吧，我心里只打鼓。当我们准备把才林抬到里屋新买的床上时，司机过来，掰开才林的眼看看，漠然地说：瞳孔已经发散了，人已经不行了，再输氧没意义了。

孩子三姨强忍着悲痛，抚摸着才林的脸说：才林，到家了，才林，到家了。

地板上铺了一个薄垫子，我们把才林放在上面，我摸摸他的手，他的手冰凉。

憋了很久的孩子三姨，忍不住哭了起来，旁边的才林的**，侄女等都在旁边哭。我眼眶包含着眼泪，用手捂着嘴，抑制不住的悲伤。我不敢相信，才林，真的去了，可是眼前躺着地上消瘦的变了形，双眼大睁着一动不动的躯体，却告诉人们冰凉的事实。生命如此脆弱，生命如此轻飘飘，生命如此不堪。

哭了一会，不知谁劝孩子三姨不要哭了，她必须去面对失去丈夫的现实，必须去用柔弱疲惫的身体去料理才林的后事。

我开车拉着她、才林的大侄女、老婆等去寿衣店，挑好了才林穿戴的寿衣，安排店家准备需要的鞭炮、香烛、挽联、水晶棺等。

给才林洗手，穿衣，穿鞋。在穿衣过程中，才林的伤口竟然流出了血，找了一张止血的系带贴上去，才林的二姐摸摸才林的身体，说才林的身体还温暖着，软乎乎的。最后，众人把才林抬入水晶棺，我看才林的脸，慢慢变得青黑。寿衣店的店主给才林脸色盖上一块白布，招呼人们把水晶棺盖子盖上。把水晶棺放在房间合适位置，人们在旁边说着话，一些人帮忙挂挽联等。人们在忙碌着，说着话，而才林，静静地躺在水晶棺内。生前，他是一个爱看热闹和热衷于帮忙干活的人，遇到类似的事，他经常亲自忙上忙下，嘴里大声说着话显示自己懂得多，好像生死离他很遥远。而如今，他静静地躺着，其他的人在为他的后事忙碌着，他一言不发。

大家商量着才林的后事如何办理，如何通知才林生前有来往的熟人关系。忙碌，让人忘记了悲伤，甚至时间的短暂流逝，也让悲痛从才林最亲的人脸色慢慢抹去。毕竟，人不能沉陷于悲痛中不能自拔，人要处理现实中的烦扰，面对生活中的实际问题，对迫在眉睫的眼前事马上需要给出意见。在和孩子三姨说话，看如何通知相关人员的当儿，才林的女儿王紫怡在旁边玩着白石灰玩，已经暂时没有了一点难过，毕竟，她才十一二岁。

来来往往的人或在帮忙，或在闲谈，今天大家帮忙处理才林的后事，除了才林的家人，对其他人来说都是看着别人的故事。才林哥的去世，对他的家人来说是巨大的悲痛，可是对于别人，不过是别人眼中或口中的故事罢了。

我一天都在半迷惑和半清醒中。

我的脑海中，不停闪现着几幅图画：想起春节时我家和孩子大姨夫全家在他家吃饭喝酒他张罗着做菜，喝酒时说自己喝酒一定要喝好酒，最好得100元以上的酒；想起春节是他到我家，一定要打，喝酒时最后剩下的一杯酒放在桌上不喝了，如果是往常，他一定把酒干了，期间他不时咳嗽，自嘲说是胆囊炎毛病。那是，他还是意气风发的，说话开玩笑，喜欢嘲弄人。

后来听说他正月十六在县医院做CT后医生说情况不太好，急匆匆去了郑州，在省人民医院诊断说是肺腺癌，开始化疗。看到他开始治疗时拍的照片时，他只是轻微瘦了一些。当我去省人民医院看他时，他躺在病床上输着液，脸庞明细地瘦了一些，和他说话时他说：肺里的积液抽出去就好了。他忌讳说癌症，只是说肺里有积液。后来第一次化疗后他回来，在他家道口，他呆呆地坐在椅子上看着我们过去，我看到他拿着手机照自己的脸端详着，也许是看化疗后头和脸是否有太大变化。后来他去郑州二次化疗，又去北京看，北京的医院人太多一时住不了院，就暂时在外面小旅馆里。再后来在北京302医院门诊输液，仍然没有住成院，说是专家在出差没有回来。断断续续看拍他的照片，看到他在慢慢变瘦，越来越瘦。他的情况越来越不好，我们建议既然在北京住不上院，不如先回来。他回到县医院时，我去看他，看他的第一眼当时我的心里被震动了，曾经身强力壮、个子高大的中年汉子突然变成了一个有气无力的瘦老头，虚弱的拿水杯都有气无力。在县医院，医生说他半个肺都坏死了，可能熬不过一个星期。

一周过去，才林没有像医生说的那样撑不下去。我上班回家时再去医院看他，他的精神稍微好了一些。见到我去看他，他躺在床上，闭着的眼睛张开，轻声说：**,过来了。过了一会，他起来走到窗边坐着，无神地望着窗外。

上周六晚上刚回家吃过饭，孩子三姨打电话说才林做透析，恐怕挺不过去。我开着车拉着全家和孩子大姨夫过去，他的哥哥和姐们都在，他躺在病床上奄奄一息，小兵姐拉着他的手，蹲在床头。3点，透析后暂时没什么事，我们其中几个人回家了。当周一我准备去上班时，清早5：30老婆的电话响起，电话里说才林快不中了，准备拉回来。

当我在他们新房子那里，再看到才林时，才林已经和我们阴阳两隔了，他再也不会说笑，再也不会嘲弄个人了。他才买的新房子，他还没有住过，如今，他躺在还没有装修好房间里的水晶棺内，再也不看一眼，再也不会指挥如何装修了。

我看看才林刚去郑州时的照片，从北京回县医院的照片，两个照片对比强烈，一个长着肉乎乎脸的高的中年男子，一个瘦骨嶙峋的虚弱的老头，我都不敢相信，癌症，短短的两个月，可以把人从强壮的中年变成一个奄奄一息进入暮年的老头。

生命，说没就没了。我还以为才林的生命能延续1年以上，可是，从他发现癌症到去世，不过突然的3个月时间。

生命的戛然而止，比想象的更猝不及防，比心怀希望的更突然。

人们来来往往。逝者已去，生者还要生活下去，还有面对现实中的各种琐事、大事或问题。

再亲的亲人的痛苦随着时间的流逝都会慢慢消退。才林，一个鲜活的生命，他的音容笑貌慢慢变成了熟人和亲人的回忆，变成了故事，很快，人们会慢慢淡忘。生者日以疏。而对很多很多人来说，才林是否来过这个世界他们都不曾知道，他们仍然匆匆忙忙地各自生活。生命是如此暗淡和渺小。

疾病和意外，谁都不知道哪天突然来到。

人生都是过客。匆匆来，匆匆走。

活着的人，好好活着吧。活在当下，努力做最好的自己，用心体验活着的每一刻，还有什么放不下呢。

世上的所有东西，你什么也拿不走。在活着的每一天，都用心去努力体验当下的时刻，不负人生这一遭。