幼儿园成语接龙公开课教案_幼儿园成语接龙公开课教案设计

幼儿园成语接龙公开课教案_幼儿园成语接龙公开课教案设计

       非常感谢大家对幼儿园成语接龙公开课教案问题集合的贡献。我会努力给出简明扼要的回答，并根据需要提供一些具体实例来支持我的观点，希望这能给大家带来一些新的思路。

1.中班成语？

2.幼儿园课程游戏化实现途径

3.幼儿园大班语言公开课教案

4.幼儿园大班成语教学活动后感？

5.公开课怎么写

6.活动策划方案

中班成语？

        ① 幼儿园简单成语

        守株待兔

        shǒuzhūdàitù

        [释义]

        比喻死守狭隘经验；不知变通；或抱着侥幸心理妄想不劳而获。

        [语出]

        汉·王充《论衡》：“犹守株待兔之蹊；藏身破置之路也。”

        [正音]

        待；不能读作“dǎi”。

        [辨形]

        待；不能写作“侍”。

        [近义]

        刻舟求剑

        墨守成规

        [反义]

        通权达变

        ② 适合幼儿园中班学习的成语

        数 字 成 语

        一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一暴十寒 一心一意 一败涂地 一本正经 一臂之力 一尘不染 一见如故 一箭双雕 一脉相承 一目了然 一窍不通 一视同仁 一泻千里 一草一木 一成不变 一帆风顺 一鼓作气 一哄而散 一如既往 一丝不苟 一言难尽 一衣带水 一朝一夕 一针见血 一知半解 一表人才 一波三折 一步登天 一筹莫展 一触即发 一刀两断 一技之长 一蹶不振 一劳永逸 一鸣惊人 一念之差 一贫如洗 一气呵成 一清二白 一扫而空 一息尚存 一相情愿 略胜一筹

        两败俱伤 两虎相斗 两面三刀 两全其美 两小无猜 两袖清风 进退两难 三长两短 三顾茅庐 三令五申 三生有幸 三思而行 三头六臂 三心二意 三言两语 半夜三更 入木三分 火冒三丈 三天打鱼，两天晒网

        四海为家 四分五裂 四面楚歌 四通八达 四平八稳 危机四伏 四海升平

        五彩缤纷 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 五体投地 五脏六腑 五谷丰登 学富五车 五雷轰顶

        六神无主 六亲无靠 六月飞霜 六根清净

        七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌 七窍生烟 七情六欲 八面玲珑 八面威风 半斤八两 胡说八道 八仙过海，各显神通 九死一生 九牛一毛 九霄云外 九牛二虎之力 含笑九泉

        十拿九稳 十年寒窗 十全十美 十万火急 十指连心 十冬腊月 神气十足 百无禁忌 百川归海 百读不厌 百发百中 百废俱兴 百感交集 百花齐放 百口难辩 百炼成钢 百年不遇 百年大计 百思不解 百战百胜 百依百顺 百折不挠 百孔千疮 精神百倍 百尺竿头，更进一步 百闻不如一见

        千变万化 千差万别 千锤百炼 千方百计 千呼万唤 千军万马 千钧一发 千里迢迢 千门万户 千难万险 千篇一律 千千万万 千秋万代 千山万水 千丝万缕 千头万绪 千辛万苦 千言万语 千真万确 千奇百怪 千姿百态 千虑一得 千虑一失 千载难逢 千难万险 横扫千军

        万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生 万籁俱寂 瞬息万变

        ③ 幼儿中班学成语

       

        成 语 一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一暴十寒 一心一意 一败涂地 一本正经 一臂之力 一尘不染 一见如故

        ④ 幼儿园中班词语大全

        [音乐教案] 幼儿园中班唱活动：母鸡孵蛋[体育教案] 幼儿园中班趣味体育游戏则[科学教案] 幼儿内园中班科学活动：取容出冰中的玩具[科学教案] 幼儿园中班科学活动：会吃沙的瓶子[语言教案] 幼儿园中班语言活动《圆宝宝去旅行》[数学教案] 幼儿园中班数学游戏大全 50则[音乐教案] 幼儿园中班音乐活动：青蛙唱[体育教案] 幼儿园中班体育优质公开课教案：玩纸棒[体育教案] 幼儿园中班体育教案《捉小鱼》[科学教案] 幼儿园中班科学教案：有趣的颜色[语言教案] 幼儿园中班语言教案：害羞的贝贝[语言教案] 幼儿园中班语言活动教案：《红鞭炮》[语言教案] 幼儿园中班语言教案：胖胖猪感冒了

        ⑤ 幼儿园成语简单

        滴水抄成冰冰天雪地地顺人和和风细雨雨过天青青梅竹马马到成功马到成功功成业就就事论事事过境迁迁怒于迹罕至至死不变变本加厉厉行节约约定俗成成千上万万众一心心平气和和蔼可亲亲如手足足智多谋谋财害命命中注定定于一尊尊姓大名名过其实实事求是是非曲直直抒己见见势不妙妙趣横生生机勃勃勃然大怒怒发冲冠冠冕堂皇胸有成竹竹报平安安富尊荣荣华富贵贵而贱目目无余子子虚乌有有目共睹睹物思中骐骥骥子龙文文质彬彬彬彬有礼礼贤下士士饱马腾腾云驾雾雾里看花花言巧语语重心长

        ⑥ 幼儿园中班四字成语

        心有灵犀一点通 拼音： xīn yǒu líng xī yī diǎn tōng 简拼： xylt 近义词： 心心相印、情投意合 反义词： 格格不入、貌合神离 用法： 主谓式；作谓语、定语、宾语、分句；含讽刺意味 解释： 比喻恋爱着的男女双方心心相印。现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。 出处： 唐·李商隐《无题》诗：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。” 例子： 大师们的艺术手法，常常是“～”的。（秦牧《叠句的魅力》）

        ⑦ 幼儿园中班的一心一意成语接龙

        一心一意，意气风发，发奋图强，强身健体，体无完肤，肤受之言，言之有理，理屈词穷，穷困潦倒，倒打一耙

        ⑧ 幼儿园基本成语

        儿童成语大全

        一、 描写人的品质：

        平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已

        二、 描写人的智慧：

        料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三

        三、 描写人物仪态、风貌：

        憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神奕奕

        四、 描写人物神情、情绪：

        悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

        五、 描写人的口才：

        能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河

        六、 来自历史故事的成语：

        三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光

        七、 描写人物动作：

        走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪

        八、 描写人间情谊：

        恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依

        九、 说明知事晓理方面：

        循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益

        十、 来自寓言故事的成语：

        自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠

        十一、 描写事物的气势、气氛：

        无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地

        十二、 形容四季特点：

        春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

        十三、 形容繁荣兴盛景象：

        济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 十四、 描写美的景和物：

        美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼

        美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

        十五、 描写山水美景：

        锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

        十六、 描写花草树木：

        繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

        十七、 描写日月风云：

        大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

        十八、 带有近义词的成语：

        兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快

        十九、 带有反义词的成语：

        东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰

        ⑨ 中班孩子学的成语

        一、描写人的品来质：平易近自人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已

        二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三

        三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方 斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神奕奕

        四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒

        五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河

        六、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌 负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光

        七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪

        ⑩ 幼儿中班由“一”组成的成语教案

        一心一意yīxīnyīyì

        [释义] 只有一个心眼儿；没有别的考虑。

        [语出] 《三国志·回杜恕传》裴松之注引《答杜氏新书》：“故推一心；任一意；直而行之耳。”

        [近义] 全心全意 真心实意 一心无二

        [反义] 三心两意 心猿意马

        [用法] 可表示专心致志、或聚精会神；跟别人一条心、一门心思。一般作定语、状语。

        [结构] 联合式。

        [辨析] 见“全心全意”（795页）。

        [例句] 无论走到哪里；人们都会听到关于张素丽～地为人民服务的事迹。

        [英译] giveone’swholemindto

幼儿园课程游戏化实现途径

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

活动目标：

       　1．学习用盆、盖、杯子来敲敲打打，激发幼儿参加打击乐活动的兴趣。

       　2．喜欢参加打击乐活动，从中体验乐趣。

重点与难点：

       　1．尝试用“盆子”、“盖子”、“杯子”敲出好听的声音。

       　2．学习创编节奏型。

       　材料与环境创设：盆子、盖子、杯子、筷子若干只（根）。（幼儿人手一只）

       　设计思路：幼儿有了用正规小乐器演奏的经验，尝试用日常生活用品，如“盆子”、“盖子”、“杯子”来敲敲打打。既激发了幼儿敲打的兴趣，又发现生活中可利用的东西，变废为宝，对幼儿进行了一次保护环境的教育。

活动过程：

       　一．演唱歌曲

       　1． 集体用好听的声音演唱一遍。

       　2． 一位幼儿唱前两句，幼儿分组演唱“盆子”、“盖子”、“杯子”。

       　二．选择“乐器”，敲出好听的声音。

       　1． 出示“乐器”，问：“这是什么？”

       　2． “它们也会唱歌，想办法让它们唱得好听些。”（老师巡视，背景音乐）

       　老师用语言肯定幼儿的演奏。

       　3． 请拿一种“乐器”的幼儿坐在一起，三种“乐器”逐一练习。

       　每种“乐器”请1－2位幼儿示范，其余幼儿模仿、练习。（敲“乐器”或拍手打节奏。）

       　三．完整演奏。

       　1． 老师演唱，幼儿敲打。

       　2． 幼儿完整地边演唱边敲打。

       　四．幼儿交换“乐器”，再表演一遍。

       　五．个别幼儿创编节奏，幼儿模仿。

小班教案 篇2

        活动目标：

       　1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

       　2、通过添画水果的方式，尝试用故事中的句型仿编部分情节，大胆地继续编故事。

       　3、乐意大胆在集体面前讲述，并注意倾听同伴的讲述。

        活动准备：

       　1、认识苹果、梨子等水果。

       　2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。

       　3、黑板一块，彩色粉笔若干。

        活动过程：

       　一、音乐活动《苹果》，引出主题。

       　师生随音乐表演《苹果》。

       　启发幼儿仿编歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。

       　秋天到了，水果丰收了，小朋友对哦果园里摘了许多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的？

       　二、用边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。

       　秋天到了，地上有什么？故事里有谁？刺猬是什么样子的？

       　教师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里？树上掉下一只什么？水果落在刺猬妈妈的哪里？刺猬妈妈是怎样将水果带回家的？你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢？

       　重点讲述水果的名称，认识樱桃。

       　三、带领幼儿看图完整地欣赏故事。

       　提问：刺猬是什么样子的？刺猬妈妈身上有哪些水果？

       　教师在黑板上画刺猬，并根据幼儿的讲述在刺猬身上添画水果。

       　提问：小刺猬在家门口看见会走路的水果树是谁？

       　四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。

       　秋天的果树林里，还有许多果树呢？刺猬妈妈还会走过什么果树？带上什么好吃的水果给小刺猬呢？

       　鼓励幼儿仿编故事情节，教师根据幼儿的讲述在刺猬妈妈身上添画水果，然后带领幼儿讲述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。

       　鼓励幼儿大胆在集体面前讲述自己仿编的句子，同时提醒幼儿认真倾听同伴讲述，养成良好的倾听习惯。

        教学反思：

       　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小班教案 篇3

        设计思路：

       　《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。

        一、活动目标：

       　1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。

       　2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了××，'啊呜啊呜'大口吃掉了"。

       　3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。

        二、活动准备：

       　1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。

        三、活动过程

       　（一）、1.教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…"引出故事

       　（二）理解故事内容。

       　1、教师讲述故事第一遍提问：

       　毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀？

       　思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃？我们再听一遍。

       　2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问：

       　（1）毛毛虫找到了什么东西？怎么吃的？

       　根据幼儿回答依次出示。学习句子"啊呜啊呜"大口吃掉了。

       　师："毛毛虫每一天吃的东西都不一样，而且越吃越多，小朋友再认真听听，它每天找到了几个苹果、几根香蕉、几颗葡萄、几块巧克力、几片树叶，怎么吃掉这些东西？

       　3、教师使用PPT讲述故事第三遍提问："第一天毛毛虫看见什么，怎么吃？""第二天，"鼓励幼儿学说短语："毛毛虫看见了什么东西，'啊呜啊呜'大口吃掉了。"4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫睡着了，睡了好几天，醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么？（展示ppt）教师小结：毛毛虫吃呀吃，吃得饱饱后，就结成一个蛹，睡了几天，就变成美丽的蝴蝶了。

       　（三）、游戏：《好饿好饿的毛毛虫》

       　幼儿扮演毛毛虫，随音乐寻找不同的食物，最后变成蝴蝶一起飞到外面去做游戏。

小班教案 篇4

       　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

活动目标

       　让幼儿学做蔬菜沙拉，提升动手能力。

       　知道做蔬菜沙拉都放哪些食材。

活动准备

       　工具：水果刀、水晶盆。

       　主料：樱桃萝卜、生菜、西红柿。

       　辅料：香蕉片、面包酥、沙拉酱。

活动过程

       　1、小朋友你们都吃过蔬菜沙拉吧！（吃过）

       　2、那老师想知道你们会做吗？（不会）

       　3、那要是在你们想吃的时候，妈妈不给做怎么办啊？（不知道）

       　4、老师有个好办法，想不想知道啊？（想）

       　5、我们来自己学的做，在想吃的时候可以自己动手做，这个办法好不好？（好）

       　6、那想不想学啊？（想）那我们就开始吧！

       　7、我们就学香脆蔬菜沙拉，先来认识下都需要什么食材吧！

       　8、有水果刀、水晶盆、樱桃萝卜、生菜、西红柿、香蕉片、面包酥、沙拉酱。

       　9、香脆蔬菜沙拉做法

       　——我们先动手把蔬菜洗干净。

       　——把樱桃萝卜、生菜、西红柿切好，放放到水晶盆里。

       　——撒上香蕉片和面包酥，淋上沙拉酱，食用的拌均匀即可。

       　10、蔬菜沙拉做好了，好看不好看，想不想吃啊？（想吃）

       　11、会做蔬菜沙拉了，以后要做给家人吃，孝顺父母。

       　12、大家一起品尝香脆蔬菜沙拉。

活动结束

小班教案 篇5

一、活动目标：

       　1、运用已有的生活经验，购买旅游用品，体验参与集体活动的乐趣。

       　2、激发幼儿说话的兴趣，乐意用较完整的语句讲述。

二、材料准备：

       　1、幼儿每人一只小篮子

       　2、创设“小超市”、有逛超市的经验

三、重难点： 能较清楚地讲述“我买了---和---”。

四、活动流程：

       　引起兴趣――活动：购物――听听说说――延伸活动：春游

五、活动过程：

       　（一）、引起兴趣。

       　师：春天到了，公园里开满了五颜六色的鲜花，可美了！明天老师想带你们去春游，你们想不想去呀？

       　（二）、活动：购物

       　1、自由谈话：

       　师：我们要去春游了，你想带些什么东西去呢？

       　（幼儿运用已有的经验讲述）育 & 婴 …… 会

       　2、购物

       　师：宝宝们讲得真好！今天老师就和你们一起去超市看

       　一看，超市里有些什么？

       　（1）、参观超市。（幼儿讲述）

       　（2）、引导幼儿选两样自己喜欢的东西。

       　（幼儿自由交谈：我买了---和---）

       　（3）、引导幼儿再去选择自己需要的东西。

       　（幼儿购物并与客人老师交流）

       　（三）、听听说说

       　1、同伴间交流、与客人老师交流：。

       　2、幼儿讲述：“我买了---和---”。（个别引导）

       　3、师：你们都买好了东西，哎！我也买了许多东西，你们想不想知道？

       　（出示大礼包和台布）：让幼儿体验共同分享的快乐。

       　（四）、延伸活动：春游

       　师：宝宝们都买好了自己喜欢的东西，时间不早了，现在我们要早点回家休息，明天还要去春游呢？

小班教案 篇6

        设计背景

       　从听音乐律动开始，再到唱歌，实物举例引出成语，再通过玩游戏复习成语及记忆操。

活动目标

       　1、结合记忆图、记忆操、让幼儿理解成语的义、背诵出成语。

       　2、 从记忆图 中引出每条成语，重点学习。

       　A、让幼儿观察记忆图引导幼儿体会妈妈对她们的爱，知道母子连心。

       　B、 讲述图中小女孩过生日的情景。

       　C，知道老爷爷对竹子非常了解，一笔能把竹子画好。

        重点难点

       　从记忆图中引出每条成语。

活动准备

       　成语记忆图，成语子卡，苹果2个，小手，小脚，小嘴各2个，音乐

       　录音机1台。

活动过程

       　1听音乐“如果感到幸福你就拍拍手”坐原地拍手，结束后师以表扬幼的方式引出十个手指头，请幼数一数自己的手指有多少，知道每个手指都很重要。出记忆图引幼儿观察记忆图的内容，教师归纳；阿姨手指上有十个手指娃娃，像她的心肝宝贝一样，所以手指和心的关系很密切，引出成语；引导幼儿学习成语及记忆操。

       　2，师带动幼儿唱“生日歌”，今天是谁的生日？出示记忆图，师问；小女孩想什么？师归纳：原来她想“要是收到生日礼物就好了”这时邮递员送来了生日礼物，他心想事成了。引导幼儿学习成语记忆操。

       　3.师出示竹子问：“你们见过这是什么吗？有没有画过竹子阿？引出记忆图，引导幼儿重点讲述图；告诉幼儿老爷爷是画家，平时很喜欢画竹子，画的很好、很像。教师引导幼儿观察图中老爷爷胸前画有竹子，师问：“小朋友老爷爷身上有什么啊？”师告诉幼儿老爷爷胸前的竹子就像他心中有竹子一样，所以画的很像，出示成语。教师结合实例让幼儿理解成语本意，引导幼儿学习成语及记忆操。

       　4.用小苹果引导幼儿找出成语接龙规律，并结合记忆操按照接龙规律说成语作记忆操。

       　5.通过游戏复习学过的成语：

       　1）点兵点将。

       　2）成语找妈妈。

       　3）手忙脚乱。

       　6.活动小结：今天小朋友们玩得开心吗？下一次我们再跟老师玩好不好？一起跟老师说“再见”。

教学反思

       　玩手忙脚乱的游戏课堂气氛较好，但是组织得不太好。幼儿手和脚的协调能力差。

小班教案 篇7

       　活动名称：喂娃娃

活动目标：

       　1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

       　2、愿意用语言表达自己的发现。

       　3、体验喂娃娃的快乐。

设计思路：

       　在生活中，小年龄的孩子有着强烈地模仿成人的行为的欲望，他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。为此，我根据孩子的学习特征，选择了孩子最熟悉的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。

活动准备：

       　1、瓶娃娃每人一个。

       　2、各种食物： 蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等

       　3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺

活动流程： 观察→预测→尝试→交流

活动过程：

一、出示瓶娃娃，引起幼儿兴趣：

       　师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃）

       　师：瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好办法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？（幼儿回答）

二、预测“大变小”的可能性：

       　1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝愿意来试一试，来喂给瓶娃娃吃。

       　（发现问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里）

       　2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？

       　（好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小）

       　3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？

       　（幼儿预测）

三、进行“大变小”的试验：

       　1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。

小班教案 篇8

游戏：小动物爬呀爬

目标：

       　1、在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

       　2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。

玩法：

       　1、师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。

       　2、师生一起边说儿歌边玩"小猴爬山"的游戏，活动开手指和手腕。

       　十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。（根据儿歌节奏，从脚开始，十指沿着身体爬到头顶。）

        教师问："摘什么？"幼儿答："摘桃子。"十个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了许多大桃子。（根据儿歌节奏，左右手轮流转动手腕）十个小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（从头开始，十指沿着身体爬到脚上）

       　3、以游戏的口吻激发幼儿兴趣，"今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟它们一起去呀？"教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。

       　4、鼓励幼儿自由探索爬的方法，并与同伴交流、分享，互相模仿等，并说说自己学的是哪种动物。

       　5、适时调整游戏材料，鼓励幼儿再次尝试爬的活动。

小班教案 篇9

设计意图：

       　在日常教学活动中，游戏室幼儿最喜欢的活动方式，"捉迷藏"是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，更是感兴趣。3-4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅速发展的时期，但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的，而且，在日常生活中要经常用到，如："请你把杯子放到桌子上""把小盘子放到桶里"等等，为了顺应幼儿的发展需要，我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词，并遵守规则。

活动目标:

       　1、学习正确运用方位词:里外、上下、前后。

       　2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。

       　3、体验游戏所带来的愉快情感。

活动准备：

       　a、知识经验：幼儿在生活中接触过方位词

       　b、材料准备：1、创设情境：设置家的.情景：（小床、地毯、娃娃等组成）

       　2、各种玩具小动物。

       　c、环境准备：幼儿围坐成半圆型

活动过程：

       　一、去宝宝家做客，激发幼儿的活动兴趣。

       　师：今天宝宝家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？

       　二、带领幼儿参观宝宝家。

       　1、向宝宝问好。

       　2、师：宝宝家真美呀，我们一起参观一下吧。

       　在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。

       　三、学习运用方位词。

       　师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。

       　四、游戏：捉迷藏。

       　1、情景导入：大家一定非常喜欢捉迷藏的游戏吧！你来藏我来捉，下面就让我们一起来玩这个游戏吧！先请小动物藏，幼儿找。找到后说说：你在什么地方找到了谁。

       　2、幼儿藏，教师和宝宝找。

       　宝宝：我一个也没有找到，你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了门后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等）

       　3、一半幼儿藏，一半幼儿找。

       　幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

       　4、交换游戏。

       　师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的梦也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？

       　我们一起来找找吧。

       　五、和宝宝再见。

活动延伸：

       　1、到室外玩"捉迷藏"的游戏

       　2、回家把晚上做的梦记住，改天一起来讨论"梦"

小班教案 篇10

       　本版内容为小班优秀公开课教案，欢迎参考。

       　教学目标：让孩子们在这堂美术课程当中，逐渐认识到其实炎热的夏季也是有很多美丽的事物，可以用大家的画笔勾勒出来的。按照自身的喜好对于这个夏天的一草一木进行描绘，从而开散了孩子们的想象能力，让孩子们从此喜欢上夏天。

       　教学准备：准备五彩缤纷的画笔，其中包括了水彩画笔还有蜡笔，以及油画画笔等等，在纸张的选择上需要准备宣纸或者是卡纸进行试画，这样的做法才能帮助大家在美术课堂上领悟到夏天的味道。

       　教学过程：

       　1、为了能够帮助孩子们真正的了解夏天，不妨在上这趟课程之前，在学校组织开展夏季旅游的活动，让孩子们在和大自然的亲密接触过程中，逐渐领悟到夏季的好处，这对于美术课程的进展有很大的帮助。

       　2、老师可以拍摄一些夏季独特的照片，比如成熟的果子，墨绿色的树叶或者是火辣辣的太阳，然后将这些照片制作成照片墙供孩子们进行观赏。通过这样的方法会让幼儿园的小朋友们充分发挥各自的想象空间，让自己的画画天赋得到更好地发挥。

       　3、孩子们在进行画画期间老师可以在旁边进行指导。另外对于每个孩子出现问题的地方给予及时的纠正，这样一来对于孩子的的绘画能力提升有很大的帮助。

       　结束：通过这堂美术课程的教学，会让更多的宝宝在绘画中找到乐趣。看到自己画的夏天图画，会给大家在炎热的夏季带来一丝清凉，从此喜欢上这个闷热的季节。

幼儿园大班语言公开课教案

       引言：

        幼儿园又称幼稚园，为一种学前教育机构，帮助家庭解决了幼儿培养的问题，让幼儿的身心得以健康发展。好的幼儿园是幼儿的快乐之源，幼儿不仅在幼儿园学到知识，还得到身心体美劳全面发展。为了使幼儿活动更贴近幼儿思维，幼儿教师在日常教学中融入了各种游戏，本文讨论了如何更好得将游戏与幼儿教学相结合。

        一、充分尊重幼儿主体地位

        幼儿会通过直接认知的方法学习各种知识，这种方法一般表现为幼儿之间的游戏[1]。在传统幼儿教学中，教师处于领导地位，书本为主要学习载体，而幼儿作为学习的主体常常被忽视。幼儿园中虽然也有游戏，但与课程严重脱节，并且实现途径机械单一，幼儿的创造力没有被挖掘出来。由此可见，在将课程游戏化的过程中，必须充分尊重幼儿的主体地位，使得游戏化后的课程能够真正为幼儿服务。教师所设计的游戏需要能够结合所学知识，从幼儿的角度出发设计游戏，将幼儿眼中的世界游戏化，可以针对当地的环境对游戏做出改动，使幼儿在其中更加自在，参与感更强。在游戏过程中，不过分设限，只进行适当的引导，激发幼儿的兴趣，引起幼儿的好奇心与探索欲，抓住幼儿的表现欲。在游戏中，幼儿常常能够表现出超出教师所预设的能力，这正是游戏的作用。在游戏过后，可以组织幼儿对游戏提出建议，搜集幼儿喜欢进行怎样的游戏，为下一次游戏做准备，也可以实现幼儿小小的心愿。例如成语故事角色扮演，给予一定的自由创作空间，幼儿会运用他们的想象编出一个出乎教师预料的故事，在下一次游戏中，可以组织幼儿角色扮演自己编的故事。

        二、发挥教师指导作用与人格魅力

        在游戏教学过程中，教师要对整个活动过程了如指掌[2]。教师作为活动的组织者，在推动游戏发展，使游戏顺利进行中具有十分重要的地位。在传统教学中，经常出现学生面对教师精心设计的游戏却手足无措，无从发挥，教师的指导作用就在此体现。在游戏开始前，教师需要准备游戏道具，用更形象的方式告知幼儿游戏规则，将游戏规则可视化。在游戏过程中，教师可以使用多媒体或音乐为学生创造一个良好的游戏环境，控制好游戏时间及场地范围。尤其是在面对一个新游戏时，教师可以转变角色一起加入游戏，或者用多媒体准备一个其它幼儿玩这个游戏的，消除幼儿的畏惧心理，增加幼儿信心。针对不同年龄层的幼儿，教师应该有不同的应对方法。小班的幼儿自理能力不强，理解能力弱，教师可以选择一起参与游戏，并在参与过程中指导幼儿；大班的幼儿相对年龄较大，自我意识强，教师的过多参与不仅不会增加幼儿的安全感，反而常常使他们感到拘谨，不能发挥自己的创造力。

        在发挥教师指导作用时，教师所扮演的角色十分重要，也需要幼儿的积极配合。这要求教师与幼儿之间在游戏前建立起良好的关系。实现幼儿课程游戏化，需要教师在教学过程中常常与幼儿互动，例如参与幼儿之间的角色扮演，休息时加入幼儿之间的对话，这一系列的铺垫，可以使幼儿在游戏过程中，对游戏的组织者教师更有安全感，也会有更出色的表现。在针对年龄较大即将步入小学的幼儿，可适当设计一些培养独立意识的游戏，增强幼儿的自理能力以及责任感，比如照顾鸡蛋的游戏，培养感恩之心。

        三、创新游戏内容

        实现幼儿课程教学游戏化，就不能墨守成规，也不能照搬照抄[3]。在传统幼儿园，游戏内容固定不变，“丢手帕”“老鹰抓小鸡”“成语接龙”等游戏多年来一成不变，而且游戏多在课后进行，与课程内容无关。针对这种情况，教师应该思考将游戏搬进课堂。在课堂游戏中，幼儿能够充分表现他们的想象力和创造性[4]。游戏的内容及模式也可以做更多的创新以培养幼儿的动手能力，实践能力等。

        （一）创意拼图

        拼图是幼儿课程中很受欢迎的游戏之一。相对于传统的拼图，幼儿教师可将拼图与上课所学内容结合起来，例如上课学习的是认识小狗，就可以做一个小狗拼图的游戏，并且可以利用当下较火的小狗卡通形象以吸引幼儿的兴趣，增加趣味性，培养他们的记忆力和动手能力。在熟悉了拼图游戏之后，可以设计一些难度较大的环节，例如限时，使幼儿更有活力，锻炼幼儿的思维能力，思考如何更好更快地拼图。

        （二）创意手工

        创意手工也是常常出现在幼儿园规划的课程中。但教师需根据所带孩子的情况对其进行调整，面对小班的幼儿，教师可以帮助准备好材料，指导关键性的步骤，并且尽量保证在一堂课上做完，因为小班幼儿的缺乏耐心，注意力不能集中在一件事上很长时间。而针对年龄稍大的幼儿，在游戏设计留白，可以给更多发挥的空间，比如在制作小汽车时让幼儿根据自己的兴趣设计车身。教师也根据具体情况让他们独立完成手工作业或与父母一起完成作业，可以组织比赛挑出一等奖、二等奖、三等奖以激发他们的好胜心。

        （三）创意故事

        教师也可以将一些故事插入到教学当中。相比传统的教师讲，幼儿听，教师可以设计更多的互动环节。在讲小动物的故事时，可将一些简单的角色交给幼儿扮演，并加上一些肢体动作，这样有利于幼儿对故事的记忆与理解。也可以组织讲故事大赛，邀请家长共同参加，引导幼儿当小大人，编故事给家长和教师听，让幼儿在其中获得成就感，有足够的动力去开动脑筋编故事。在创意故事的游戏中，教师可充分利用现在先进的科学技术，例如ppt、，让故事的展现更加生动形象，使故事更直观，更有吸引力。

        四、游戏设计合理

        ? 在游戏设计过程中，创新十分重要，但作为组织者，教师应时刻注意游戏的合理性。幼儿的动手能力不强，复杂的操作容易引起幼儿的思维混乱。例如以上所述的拼图，针对不同年龄的幼儿，可设计成不同难度等级，教师需要不断的实践和总结以把握游戏的难度。在创意手工中，教师应注意游戏问题，足够且易得的游戏能使幼儿更方便地参与游戏。最重要的一点是，最为组织者，教师应考虑幼儿的身体情况，注意幼儿的身心安全，控制活动范围以及调整竞争程度，避免因为游戏对幼儿造成不可挽回的伤害。

        五、结束语

        综上所述，幼儿课程游戏化能够促进幼儿健康成长，对提高幼儿教学质量具有很重要的作用，教师需要积极主动的去设计游戏，结合幼儿思维组织游戏，使幼儿园真正成为健康优秀的人才的孵化地。

        参考文献:

        [1]姜华. 幼儿园课程游戏化教学的概述、现状和应用[J]. 知识窗(教师版), 2017(3):95-95.

        [2]刘流. 幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现分析[J]. 新校园(中旬), 2016(3):152-152.

        [3]赵雪娟. 实现幼儿园课程游戏化的有效策略分析[J]. 新课程(上), 2016(3):206-206.

        [4]张月珍. 推进幼儿园课程游戏化的策略分析[J]. 小学科学(教师版), 2016(6):152-152.

幼儿园大班成语教学活动后感？

        实用的幼儿园大班语言公开课教案4篇

       　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言公开课教案4篇，希望能够帮助到大家。

       

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

活动目标：

       　1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完整的语言讲述画面内容。

       　2、学习儿歌，知道应如何尊敬长辈，要时时注意别人的感受。

       　3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》---出则弟的理解。

活动准备：

       　1、故事动画《小狸猫和小白兔》。

       　2、小白兔和小狸猫筷子偶。

活动过程：

一、 教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜测。

       　师：小朋友们，你们看！今天我们班来了2位小客人，是谁呀？（小狸猫和小白兔），你们想听听这2位小客人的故事吗？

二、 播放动画

       　1、 教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》，从开头播放到：“快走吧，找个安静的地方住”。

       　2、 故事中你看到了谁呢？小狸猫做了什么事情呢？

       　3、 它的做法对吗？为什么？

       　4、 小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要柔和适中，声音太大的话，长辈心里一定会觉得很难受、不舒服。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。

       　5、 请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去？

三、 师生共同欣赏故事的前半部分。

       　1、 教师继续播放故事，从：“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静，我们就在这里安家吧！”

       　2、 提问：小白兔是如何跟长辈说话的？请你也来学一学好吗？

       　3、 小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢？为什么？

       　4、 播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓励幼儿大胆想像并说说。

四、 欣赏故事后半部分。

       　1、 播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。

       　2、 提问：小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢？

       　3、 爷爷写字的时候，小狸猫说了什么？你觉得这样说好吗？小兔子又是怎么说的呢？

       　4、 爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢？你更喜欢谁?请你也来学一学。（幼儿学习动画上小兔子的做法）

       　5、 重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。

五、 学习儿歌《乖宝宝》

       　1、 小狸猫和小白兔一起去爷爷家，小狸猫最后明白了什么呢？你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗？（幼儿回答）

       　2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧！

       　乖宝宝

       　长辈面前别乱闹，

       　声音轻，动作小，

       　规规矩矩懂礼貌，

       　才是可爱的乖宝宝。

六、 总结。

       　小朋友，你知道怎么样做才是尊敬长辈吗？（对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈说话，声音要柔和清楚，做个有规矩，懂礼貌的好孩子。）

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

活动设计：

       　“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

活动目标：

       　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)

       　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)

       　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

       　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

       　1、《老鼠嫁女儿》PPT课件。

       　2、喜庆音乐。

活动过程：

       　一、音乐导入，激发兴趣。

       　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

       　师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

       　(如：过年、开业、结婚等。)

       　师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”

       　2、PPT出示花轿，引发幼儿想象。

       　师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

       　3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

       　师：“老鼠爸爸说，他要给女儿找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”

       　二、倾听故事，理解内容。

       　大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含PPT课件

       　三、完整欣赏，学说童谣。

       　1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

       　2、出示PPT(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪)，幼儿根据，学说童谣。

       　3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠爸的对话。”

       　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

       　四、交流讨论，明白道理。

       　1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

       　2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像老鼠爸爸一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

       　五、延伸。

       　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

教学反思：

       　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

设计意图：

       　《全世界都是我的家》是一首充满想象的诗，运用了大量的排比句，画面感强，层次分明。老师通过引导性的提问，让孩子充分了解与想象诗歌的情节，让孩子在不断思考和表达中理解诗歌，并能以多种方式朗诵诗歌。

活动目标：

       　1、体验大自然的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

       　2、了解诗歌充满想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。

       　4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

活动准备：

       　1、《全世界都是我的家》教学PPT2、挂图：海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球3、知识准备：幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。

活动过程：

       　（一）、谈话导入：

       　提问：

       　1、小朋友们你们知道世界有多大吗？世界都有什么呢？

       　出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。

       　2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了一个家庭，但我们还有一个大家庭，你们知道是什么大家庭吗？

       　出示挂图，让幼儿观察地球，我们全世界许许多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是一个大家庭，我们要爱护地球上的每一样物品，和每一个人。

       　（二）、观察PPT里的，理解诗歌大意，并能用完整语言表达。

       　（1）提问：

       　1、图面里的小朋友在干什么？她画了什么呢？

       　2、小朋友想象力真丰富，我们一起来听听诗歌里说的是不是和小朋友想象的.一样？

       　（2）、教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

       　提问：诗歌的名字是什么？你听到了哪些句子？

       　（3）、教师逐句讲解图中的内容1、第一句：我喜欢大森林。你们喜欢大森林吗？为什么？

       　2、第二句：我喜欢小精灵。你们在哪里看见过小精灵，小精灵是什么样子的？你们喜欢吗？

       　3、第三句：我喜欢拇指姑娘和她善良的心。你们知道拇指姑娘吗？为什么说她有善良的心啊。

       　4、我喜欢白雪公主，白雪公主漂亮、温柔，大家都喜欢。但诗歌里说我喜欢丑小鸭，你们知道她喜欢丑小鸭的什么吗？

       　5、我喜欢青蛙王子蹲在井里干什么？

       　6、我喜欢好多好多的什么？

       　7、我要为他画一个什么？

       　8、我梦想变成什么？

       　9、我梦想的全世界都是什么啊？

       　10、我梦想自己快乐的长大，走遍什么都不怕啊？

       　小结:诗歌里的小朋友非常喜欢童话，喜欢世界上很多、很多的东西，所以她把全世界自己喜欢的东西，都画进了自己的家，这真是一个很有爱心的小朋友，老师也好喜欢她。

       　（4）幼儿跟随老师完整地朗诵一遍诗歌。

       　（三）、表演诗歌

       　1、将幼儿分成五组，以接龙的方式朗诵诗歌。

       　2、请七个小朋友分别扮演：森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使，教师和剩下的幼儿说旁白。

       　（四）、结束集体配乐朗诵诗歌活动重点：理解诗歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗诵诗歌。

       　活动难点：能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

活动目标

       　1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。

       　2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

       　3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

活动准备

       　动画片守株待兔。

活动过程

       　一、认识成语守株待兔。

       　教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一动画片就知道了！

       　二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

       　1、谁在什么地方见到了野兔？

       　2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

       　3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。

       　根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到）双方说己的理由。

       　教师及时，突出重点：

       　A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。

       　B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。

       　他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）

       　4、他等到了吗？为什么等不到呢？

       　5、他没有等到野兔，反而怎么样了？

       　教师，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。

       　守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

       　6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？

延伸活动：

       　幼儿可以表演守株待兔。

公开课怎么写

        ① 幼儿园大班成语教案！跪求大神帮忙！！！！！

        用讲故事的办法来，引导孩子们来认识源这个成语，最后再告诉孩子们这个成语的道理就行。同时还可以让孩子们把最近所学的成语分为褒义词和贬义词来玩接龙游戏或者开火车，这样也有意于孩子们记住这些成语，学的同时也玩了，相信孩子们很乐意的。

        ② 幼儿园教育活动观后感

        为了提高我镇幼儿教师的业务能力和教学水平，12月24日，我镇组织了一次外出参观学习的活动。其中我园有6位教师参加了这次活动。

        一大早，我们在园长的带领下，带着各自分配的任务踏上了参观的旅途。今天共参观了五处幼儿园，分别是：陈户中心园、城区幼儿园、店子中心园、兴福实验园、兴福社区幼儿园。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

        在活动中，我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了每所幼儿园的特色，如：兴福中心园环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，老师布置的作品几乎没有，而展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观察植物的生长变化，然后把观察结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。

        通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城区幼儿园充分利用家长缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，如果不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣子连接起来的，如：沙包可以一个一个的玩，还可以把几个沙包用扣子连接在一起，做成毛毛虫、长龙等玩具，鱼类身上的鱼鳞可以用扣子扣到鱼身上，一块块苹果用扣子组成一个完整的苹果。这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既锻炼了动手操作能力，又丰富了想象力。再如：老师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从1——10的数字，大班可延伸到从1——20的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用能力得到提高。通过以上游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。

        通过查阅资料(因为我是负责教育活动的项目)，让我了解了他们各幼儿园的教育活动内容、形式及开展的方法。其中，店子中心园开展的社会实践教育活动丰富多彩，他们充分利用农村自然的优势，利用秋、麦二季让孩子走进大自然，去感受农民伯伯的的辛苦，去认识各种农作物;同时还不错过一年之中每个节日的活动，“迎国庆，庆中秋”开展幼儿绘画比赛;“教师节”给老师送礼物;“重阳节”走进敬老院给爷爷奶奶送温暖……

        总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境!

        ③ 幼儿园大班成语

       

        天真烂漫复

        tiānzhēnlànmàn

        [释义制] 自然纯真；毫不造作。多指少年儿童纯真可爱。天真：心地单纯；不虚伪做作；烂漫：坦率自然。

        [语出] 宋·龚开《高马小儿图》：“此儿此马俱可怜；马高三尺儿未冠；天真烂熳好容仪；楚楚衣裳无不宜。”

        [辨形] 烂；不能写作“浪”。

        [近义] 天真无邪 活泼可爱

        ④ 幼儿园大班 成语

        三三两两

        sā抄n sān liǎng liǎng

        解释袭三个两个地在一起。形容人数不多。

        出处宋·郭茂倩《乐府诗集》卷四十七引晋人《娇女》诗：“鱼行不独自，三三两两俱。”宋·辛弃疾《念奴娇·双陆》词：“袖手旁观初未说，两两三三而已。”

        结构联合式；作定语、状语；形容数目不多

        近义词稀稀拉拉

        反义词密密麻麻

        例句时文林街一带已有歪戴呢帽的人～散在街上。 ◎《闻一多全集·年谱》

        ⑤ 幼儿园大班语言教案夸夸自己和别人的活动反思怎么写

        教学反思怎么写 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 类型与方法 反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。 纵向反思和行动研究法 即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。 横向反思和比较法 教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界

        ⑥ 围绕幼儿园大班学成语这个话题写一篇300字左右的短文

        无与来伦比 wúyǔlúnbǐ自 [释义] 伦：类；同类。没有能跟它相比的。形容非常突出或程度高。 [语出] 唐·卢氏《逸史》：“置于州；张宠敬无与伦比。” [正音] 与；不能读作“yù”或“yú”。 [辨形] 伦；不能写作“论”。 [近义] 无可比拟 前所未有 [反义] 不相上下 同日而语 [用法] 用作褒义。用来形容正面事物。一般作谓语、定语。 [结构] 复杂式。 [辨析] ～和“无可比拟”都含有没有能与之相比的意思。但～偏重在“伦比”；没有能比得上的；“无可比拟”偏重在“比拟”；即举世无双。 [例句] ①新社会里民间艺人的社会地位是～的。 ②我国的民间刺绣；构想新奇；工艺精美；可谓～。

        ⑦ 求一篇幼儿园大班教学反思，最好是自己写的

        正逢春雨绵绵的季节，幼儿对春天的景象与特征已经积累了一定的经验。春雨的是幼儿熟悉的自然现象，但春雨的颜色往往又是被幼儿所忽视，幼儿不会特意的去关心这个知识点。凭借着我们班级幼儿有着强烈的好奇心，我就选择了这样一个知识点切入，果然，幼儿对其有着浓厚的兴趣。于是，我将此自然现象结合了散文诗《春雨的色彩》设计成了一个语言活动。

        对于目标的制定，由于活动是语言活动，是围绕一首很优美的散文诗展开的，让幼儿感受其意境美是首当其冲的。而这首散文诗看看就那么几句话，但说简单也不简单，幼儿必须在理解的基础上，才能欣赏懂散文中的深意所在。那么，“了解春雨的作用，感知春天万紫千红的季节特征。”也成了活动的重点。

        环节的设计中，我注意到了要有层层递进。在活动之前，我预设到可能有幼儿会直接说出春雨的真实色彩——无色，所以，我将小鸟设置成了争论的主人公，想引导幼儿理解为这是小鸟之间的争论。在活动的开头，我先是用质疑的方式引发幼儿学说散文诗的兴趣，又通过情景性的创设，让幼儿进入一个小鸟争论的情景，从而自主的按照一定的句式创编散文诗。如我所料，幼儿在我提问：“春雨是什么颜色的呢？”的时候，就已经有幼儿说出春雨是无色的，还解释道春雨的五颜六色是因为光的折射问题。虽然我猜到了这样的情况，而且夸奖了他能知道那么深奥的科学知识，和这个幼儿说好了课后再讨论，可是他在下一个环节的时候，依然在提“春雨是无色”的，当时我是觉得这个小朋友提早说了，会将环节打乱，就选择了忽视他。之后我也反思了这个问题，其实，我可以把他转化过来，可以对他说“你已经知道春天的雨是没有颜色的，但是小鸟不知道啊”，老师应该要把幼儿转到小鸟的情境当中，所有的幼儿的模仿都是在模仿小鸟，抛却老师和幼儿的身份。第二个环要注意的就是，始终要围绕在小鸟们讨论的情境中，然后给幼儿的也是在参与小鸟们的讨论。同时，老师的小结语也应该是小鸟们的讨论。这里我在执教的时候，用了开火车的形式，但幼儿并没有用“开火车”的形式接下去，因为中班幼儿的语言还是有点迟钝的，所以我觉可以分几个颜色来说说就好了。最后环节的角色表演，是活动的 *** ，是幼儿将散文诗展示给大家看的时候，教师用语言和肢体提示引发幼儿的表现力，加上优美音乐的承托，使幼儿沉浸于散文诗的优美中，这是活动的一个亮点。

        整个活动中，精美的PPT起了一个很好的引导作用，提示幼儿用完整的语言和句式来复述散文诗《春雨的色彩》，创编，也集中了幼儿的注意力。其实让幼儿看图说话的时候，也能借助多媒体，这样的效果应该会更好。

        ⑧ 幼儿园大班教育教学心得体会怎么写

        幼儿园大班教育心得 。我们要迎接六一儿童节文艺而排练节目。我们班就排练一个舞蹈。记得有一次，我们刚刚排练节目，可能是刚开始排节目，小朋友还没有进入状态，排练起来就非常吃力。特别是吴楚晴小朋友，别看她平时学习优秀，学东西很快，但是跳起舞来 就硬邦邦的。节拍都跳不准.那么怎么办呢? 俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，对成年人所作所为的肯定就是对他们最好的赏识和表扬。打一个不很贴切的比方，一年轻的女子，穿件新衣服或新做一个发型，走在大街上，对周围的眼光都很敏感，别说当面夸奖，就是一个赏识的目光，她的心里也觉得热乎乎的、甜丝丝的。成人况且如此，更何况孩子呢。 那么孩子都喜欢听好话，喜欢被人称赞，他们往往从大人们对他的评价中认识自己。值得注意的是赏识表扬也得有一个尺度和讲究原则，赏识表扬也是一把双刃剑，一味的过度的表扬和赏识对孩子的成长没有好处，还得让孩子认识到自己存在的不足，并逐步改正。毫无疑义，严禁体罚和变相体罚，是每一位教育工作者都必须遵守的最基本的准则，面对孩子的不足和需要改进的方方面面，我们不能以“还斜为托词而听之任之，也不能像对待明白事理的成人一样而伤了孩子的“面子”和自尊，受激励而改过是很容易的，受责备而改过是比较难。 我就想到一个办法，让跳舞跳的好的小朋友的卢铜欣来教她跳，而且又适时的时候给她一点掌声，鼓励。几天下来吴楚晴取得很好的成绩。所以，荣誉不是属于一个人，而是几个人的共同努力。看着我们班的舞蹈越来越顺利，心里真的很开心。

        ⑨ 幼儿园成语教案及反思

        在《光的故事》的活动中涉及到两个成语故事，由于这两个成语故事浅显易懂，内容也受小朋友的喜爱，所以一下子就吸引了小朋友的兴趣，我也因此引出了对成语故事的学习。 我觉得对大班幼儿，可以开展成语故事的教学。成语故事短小精悍，但是意义深厚，对幼儿进行教学，可以让他们学到很多知识和做人的道理。虽然成语故事的语言有些文言文的特点，但是只要让幼儿多接触，还是能够理解的。况且有许多成语故事已经翻译成白话文了。即使是夹杂少许文言文的语言，让幼儿接触一下，也是很好的。能够帮助他们学习这种语言的特点，对今后的语言学习也是有好处的。最重要的是能够帮助幼儿扩大知识面，了解古代博大精深的文化很有好处。 成语故事的学习，我觉得让孩子在家里学习，形式比较好。因为，在家里他们能够接触到更多的内容，并且在家长的指导下，学习效果会更好，而且可以让孩子将学到的成语故事到幼儿园来进行分享，这也能激发他们进一步学习的欲望。另外，我们还要将小朋友学会的成语故事进行收集，然后展示出来给全体幼儿看，这样能达到温故知新的效果。 现在，我每周安排两次让小朋友到家里学习成语，他们能够学到很多的成语，比如《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《滥竽充数》等等成语，都是小朋友能理解的，又有故事情节的，小朋友喜欢听的成语故事。他们学会之后，到幼儿园来讲述，大家也能听得懂。偶尔我会叫几个小朋友解释一下这个成语的意思，他们也能简单地解释清楚。 对学习成语，家长的反应也很好。这也可以说是我们一个新的尝试。

        ⑩ 幼儿园大班成语教学活动：鹬蚌相争，渔

        词目 鹬蚌相争，渔抄翁得利袭

        发音 yù bàng xiāng zhēng，yú wēng dé lì

        释义 鹬：长嘴水鸟；蚌：有贝壳的软体动物。比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。

        出处 西汉·刘向《战国策·燕策二》：“蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之

活动策划方案

       关于开展公开课的范文如下：

       范文一：

       今天到座的家长朋友，感谢您对我们园务工作的支持！同时您更关心孩子在幼儿园的学习情况及生活细则。进一步了解我园的保教工作和教学情况。您的理解和配合，是支持和提高我们工作的原动力！

       今天的公开观摩课，请家长朋友多提宝贵意见，以我们共同携手为孩子们营造更加和谐的健康成长的环境氛围！在建党华诞之际，在祝福祖国和庆祝党的生日之时，我们深感责任重大和任务的艰巨。

       因为未来的腾飞在这里，美好的明天在这里——他们是祖国明天的栋梁！学前教育的启蒙和良好习惯的养成及综合素质的均衡发展，是我们幼教工作的核心主题。

       在实用化、人文化的管理下，在积极打造品牌教育的同时，竭尽为家长和小朋友创造更优质的服务和精品特色教育，以更多平台展示我们的教育成果。

       范文二：

       几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢老师的教学——抒情。还有老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。

       “把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来的成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。马老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

       老师的课，更使我感觉到作为一名年轻老师我需要学习的太多了，首先老师的课件设计较好，教学环节设计较突出。老师整节课都表现得那么温和，始终面带笑容。让学生与老师之间有一种亲和力。

       我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。

       从听课中我也发现我们老师对学生非常的爱护，在课前跟孩子培养一定的感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。

       范文三：

       今天是一年一度的家长开放日，家长通过这天来看看孩子们在学校表现。第一堂课是有趣的英语课，我很开心，因为Miss lian很爱逗我们笑，今天Miss lian会逗我们笑吗？我很期待。英语课的第一个环节是“知识问答题”接龙。

       到我的时候，我紧紧张张慢慢吞吞地回答，怕读错。第二个环节是“典范英语表演”。第一个表演的是我们第10组。我们组表演得很投入，特别是李承泽，他的台词背得｀超级熟，肯定是在家里用心地准备过的。

       最后我们齐唱never say never，梁宇轩乐得跳起了街舞，我比不过梁宇轩，只好一边拍手一边扭屁股了。

       第二节是语文课，语文老师让我们赶快换衣服，因为我们“寓言故事聊书吧”活动要开始了，随着主持人的话音寓言故事聊书吧终于拉开了序幕。第一个环节是“成语串串烧”。我在家里专心致志的准备了许多深奥的成语。

       准备和同学们好好地斗一场。第二个环节是“讲故事”我最喜欢张泽宇讲的故事，因为他们表演的很投入，而且有语言和动作。第三个环节是语言故事表演，我演的是一个大臣，演得很认真很投入生怕演不好。

       通过这次公开课我懂了一个道理，不仅家长开放日要表现得好，平常也要表现得好，这样才能成为“三好学生”。

阅读,伴我成长

        为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案应该怎么制定呢？以下是我精心整理的活动策划方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动策划方案 篇1

        一、活动主题：

        促进和谐社区，关爱社区弱势群体

        二、活动目的与意义

        通过实际行动去帮助那些需要帮助的社区弱势群体。通过组织社区冬至活动，深入了解居民生活，切实帮助社区弱势群体生活问题，使社区弱势群体真正感受到集体的温暖，让弱势群体度过一个温暖的冬至之夜。

        三、活动时间地点：

        1、时间：12月2X日

        2、地点：XX社区XX小区

        四、送温暖活动重点对象：

        1、孤寡老人：为老人送去冬至团子。

        2、流动困难儿童：为其送去学习文具。

        3、残疾困难家庭送上冬至慰问金。

        五、活动方式：

        分片区进行摸底，上报孤寡老人、流动困难儿童、残疾困难家庭各一名，汇总后，根据名单和社区党员一起集体走访。

        1、为孤寡老人送去冬至饺子。

        2、为流动困难儿童送去学习文具。

        3、为残疾困难家庭送去大米、食用油。

        结束语：俗话说，冬至大如年。冬至社区举办活动，让居民们亲手做汤圆、煮饺子等，在继承和发扬民间传统文化的同时，也有力地促进了社区邻里之间的和睦、和谐。

活动策划方案 篇2

        一、指导思想：

        根据学校《课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量，数学教研组活动方案。

        二、研究主题：

        研究课的主题是： 讲练结合型课堂教学模式的研究

        突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。

        三、成果预设：

        （1）以“研究课”为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平；

        （2）实现从经验型教师向研究型教师转变，努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯；

        （3）形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂；

        （4）通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。

        四、研究时间：

        11月23日---12月29日

        五、作课教师：

        杨文国

        六、活动步骤：

        宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思—总结

        1.选题、定人：11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二“抛物线”一节.

        2、备课：按照学校即“重结果，更重过程” 的指导思想，备课主要包括以下六个环节

        （1）12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。

        （2）12月3日—12月6日，杨文国老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的研究点。

        （3）12月7日，全组成员第二次集体备课，邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。用说课的形式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。

        （4）12月8日—12月11日，杨文国老师编写第二稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时使用。

        （5）12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。

        （6）12月12日—14日，杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面交流（交电子稿）。

        3、上课：公开讲课分为一下三个步骤

        （1）12月8日，第一次试讲，高二备科组老师、教研组长参加，主要目的是对各个环节的时间分配做测评，对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。

        （2）12月11日下午，第二次试讲，全体高中数学老师参加听课，特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参加，

        （3）12月14日，面向全校公开教学，再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加，同时也欢迎其它可老师参加听课。

        4、评课：在每次试讲与最后面向全校公开教学之后，及时进行专题评课活动，评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果”进行，遵照学校领导 “不求完美，但求突破”的要求，在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。

        5、反思：12月15日—22日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，“在反思中提高”。

        6、总结：12月25日—29日，进行全组研究课情况总结，召开全组教师会议，对研究课开展情况进行全面总结，对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位，初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果，写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就研究课活动开展情况，写出课堂实录及书面点评，挂到校园的博客网上，在全校做进一步的交流，以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。

活动策划方案 篇3

        本次活动系齐鲁热点举办的第六届万人相亲会，规模大、影响广，并且根据齐鲁热点成功举办此类活动的经验基础上，为保证圆满完成本次活动，特制定方案如下：

        活动目标

        当今社会年轻人工作压力越来越大，许多单身男女因为忙于事业而耽误了个人的爱情和幸福，相亲会活动策划方案。面对这样一个现实，单位有必要也有责任，在员工的个人问题上给予关怀，主动为忙于工作的员工创造机会，创造条件，寻找幸福。为此，齐鲁热点《我想有个家》特别举办单位专场联谊相亲会活动。

        《我想有个家》向企事业单位提供服务，专门组织企事业单位单身男女集体开展丰富多样的交友活动。单位可借此树立品牌形象，体现企业的人文关怀。

        目标群体数据

        以菏泽内的 大中型企业、外资合资企业以及民营企业及大中专院校等单身员工为基础，整合社会。

        活动报名及收费

        报名时间：20xx年12月

        报名方式：

        1、个人报名：携带证件填写“万人相亲会报名表”----（、户口本、单身证明、离异或丧偶证明、大专以上学历学历证明、照片）。

        2、企业、单位报名：由单位工会统计并填写“万人相亲会团体报名表”，并代收报名费。

        报名地点：

        报名收费：个人报名收费20元/位，企业单位团体报名10元/位。

        相亲会现场区域分布及布置：

        1、 活动台舞台区

        A、齐鲁热点万人相亲会菏泽专场Logo背板喷绘，规划方案《相亲会活动策划方案》。背板的设计要能体现活动的主题，且新颖、温情、醒目、充满爱意。舞台地面铺成红地毯。

        B 、灯光、音响区现场音响一整套，电视机一台等其他配套设备。

        2、相亲资料悬挂区

        前期准备：相亲资料通过以下方式悬挂于活动现场，

        1区：男区 80年代 70年代区 60年代区 50年代40年代以前区

        2区：女区 80年代 70年代区 60年代区 50年代40年代以前区

        3、企业职工展示区：

        在活动区域内设立专门的企业展示区域，设立企业职工专门的展示牌，在提升单位的品牌知名度的同时也让企业展示自身人文关怀。

        4、交流区

        准备椅子20把，相亲交流区第一天，主要为现在想私下交流人提供一个可以坐下来交流的地方，旁边有卖饮料的小屋。第二天的下午，可以现场组织八分钟交友活动。活动的第一天，可以先预报名。（限定名额和报名条件，报满为止）

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        热力歌舞相亲会

        ★精彩亮点：10人1包厢，每小时人员轮换一次，扩大接触面

        活动时间：20xx年4月26日（拟）

        邀请人数：暂定100人（10组）

        活动地点：演艺吧·（百地通可联系合作商家）

        本场费用：暂定80元/天（含自助晚餐、费用、演艺吧门票）

        精彩互动：比舞招亲（国标舞、团体舞）、情歌对对碰（对唱）、俱乐部合唱（男V女）

        凡参加上述活动者，均可免费获万人相亲网会员期，专业红娘将为您提供免费牵线搭桥服务

        （参加1项活动，可获免费会员期1周；参加2项活动，可获免费会员期2周；参加3项活动，可获免费会员期3周；参加4项活动，可获免费会员期4周）

        Part.3趣味面具相亲会

        ★特色推荐：为避免初次见面尴尬，所有与会者与工作人员都将佩戴面具！

        活动时间：20xx年5月24日（拟）

        活动地点：待定

        邀请人数：不限

        报名条件：20-30岁、身体健康、相貌端正、大学、单身青年（报名携带）

        本场费用：10元/人（含免费面具1副、资料牌1个、心意卡10张）

        精彩互动：爱拼才会赢（拼图）、有缘千里一线牵（解线团）、成语接龙等

        Part.4评选百地通最佳情侣

        凡参加以上任意一项活动者均可报名参选“百地通相亲人气王”评选，每期在杂志上刊登5对选手照片，进行读者互动投票。同时，在西祠版内互动，最终评选出1名“人气王”，获得百地通的千元大礼包。活动中成功相亲的情侣，均可凭双方，参加百地通后续“你结婚，我出钱”活动。其中，1对情侣结婚时可获赠由百地通的结婚大礼包（新娘婚戒+婚纱照+婚庆活动全免费，买房、装修大优惠）！

        媒体支持：百地通杂志，万人相亲负责活动新闻报道

活动策划方案 篇4

        一、活动时间：12月15日

        二、活动地点：

        三、活动人数：全体员工

        四、活动目的：

        为营造健康积极的工作环境，提升员工的精神文化品位，加深相互认识了解、培养成员之间互亲互爱、增进感情，加强社团团队凝聚力。

        五、活动过程：

        1、乘车方式：自驾或自行乘坐公交车至东坪山，八点半清点人员，传达注意事项和活动目的（如遇雨天，本活动推迟进行，工会另行通知）。

        2、按部门分若干小组，每小组配1名经理与1名工会小组长。

        3、开始出发，队伍行进。队伍行进过程中必须整齐，不可太嘈杂，小组长注意观察队员的情况，确定适当的休息时间。

        4、爬山：爬山过程中建议各队分开行动，各队之间评比爬山快慢，最快的一组有优先向社旗上写名的权利，最慢的一组要有处罚性的节目演出，过程中有精彩的部分，做好拍照工作，要有一定秩序，注意安全。

        5、休息：建议休息半小时后开展活动。

        6、开展**性活动，无固定时间，若爬山用时过长可对时间进行压缩，若短也可以增加。本活动在团队之中展开。

        （1）接歌。分若干队，由干部带领，社长唱一句，各队根据其中最后一个字接唱，各队伍之间要有竞争，开始时可降低难度，所接唱的歌曲中必须有上句所唱句中最后一字，可谐音。

        （2）拉歌。各队伍之间要攀比士气，互相拉歌。

        （3）成语接龙。

        （4）类似于击鼓传花的游戏，选一人蒙住眼睛，同时进行传花，数停止后，手中有花者必须表演节目。

        （5）给出几个成语编故事。

        （6）小型辩论会。推举十个人，分成两队在团队就某一问题展开辩论。

        （7）小型舞会，找一块平整的空地，会跳舞者参与其中不会的也可以学习。

        （8）超级模仿秀。自愿参加，模仿某一明星唱歌或表演.7、午餐。用时五十分钟。

        8、自由活动。原则上不允许单独活动，可以几个人结伴活动或游戏，也可以成员之间互相认识相互交谈，看书或其它。

        9、会员感言。再次集聚，每个人一句话来表达西安佳本次活动的感想和收获。

        10、全体拍照留念。

        11、统一组织下山，有序进行，注意安全。

        12、工会做活动总结，然后宣布活动结束.

        六、活动安排：

        1、分组行动。由队长安排调度。队中也可以男、女生穿插，以收到“男女搭配爬山不累”的'效果。

        2、队伍在行进和爬山过程中务必统一行动，队伍整齐，统一着装公司发放的运动服。

        3、准备一面红旗，爬到山顶时用于签名，并作为活动见证存放于工会中，同时也是各成员心中永久的记忆

        七、注意事项：

        1、一切听从领导，遵守活动纪律，以安全为主，为安全起见，成员不准擅自离开队伍，如有特殊向队长报告。单独行动，至少三人或三人以上活动。

        2、为应对各种突发时间影响，各成员必须带好各种紧急药品，以防不测，或由专门人员负责

        4、各成员需带好午餐，饮用水及桌布等，切记保护环境，午餐后下山前将垃圾收集起来，统一处理，不得乱扔。

        5、秋高气爽，天气干燥，不允许生火。

        6、干部或组长维持各组的秩序和纪律。

        八、活动声明：

        1、本活动由社团人员自愿参加。

        2、凡是参加者可以允许有请者的存在，但请者必须服从上级的安排。

        3、由于不服从管理而引发的意外伤害个人承担。

        九、准备物品：

        1、统一穿着各式发放的运动服，建议穿运动鞋。

        2、药品。如创可贴、药棉等。

        3、相机，口哨。

        4、准备适量的水和食物。

        十、经费预算：

        以上方案可否，请领导审批。

活动策划方案 篇5

        随着“五一劳动节”的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。

        活动目的：为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

        活动对象：全园幼儿。

        活动时间：xx月xx日--xx月xx日。

        活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

        活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!

        活动过程：

        一、且歌且吟——故事讲述篇

        1、各班搜集各种有关劳动的在主题墙上张贴，进行宣传。

        2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

        3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

        二、小鬼当家——劳动实践篇

        (一)小班——自己的事情自己做

        开展 “我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

        1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

        2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。

        (二)中班——我是快乐小帮手

        1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

        2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)

        3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)

        4、各班每周评选出本周的“值日之星”。

        (三)大班——劳动最光荣

        1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的。

        2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动。

        3、让幼儿根据自己订制的家务劳动，开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)

        4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)

        5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。

        三、我能行 ——活动展示篇

        “我能行”劳动技能大比武：(分年级组进行比赛、每班男女各10人)

        小班：穿衣服比赛。

        中班：剥毛豆比赛。

        大班：上学准备。(整理书包)

        四、我真棒——活动总结篇

        各班在每周评选出的劳动之星中推选2-3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选，“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。

活动策划方案 篇6

        一、春季旅游活动背景

        为了响应学校的号召，为更好地关怀我院广大女生，进一步提升女生气质，丰富女生内涵，增强女生的自信心，培养女大学生“自尊、自信、自立、自强”的精神，塑造师大女生“有个性、有才华、有魅力”的良好形象，经班委研究决定于20xx年4月23日在雕塑公园举行“班级女生春季旅游”活动。

        二、旅游活动主题： 展现女生风，体验春季风光。

        三、活动时间： 20xx年4月23日上午9：00

        四、春季旅游地点： 雕塑公园

        五、春季旅游活动目的：

        1、让女大学生学会轻松学习、健康生活，永远开拓进取，努力成为最幸福的魅力女生。

        2、希望此次春季旅游活动可以增进我班女生的友谊，促进同学之间的情感。

        3、让大家尽情体验春天的美好。

        六、旅游活动参加人员： 我班全体女同学

        七、春季旅游活动： （分两个环节）

        环节一： 集体义演——跳“华尔兹”舞蹈。

        在雕塑公园的广场进行义演，以组为单位，同学两俩搭配，把课堂上所学舞蹈在总人面前展示，为雕塑公园游客带来视觉享受。

        环节二： 每个同学以个人为单位或以自由组合的方式，任意选择公园内的景物作为拍摄背景，拍照出具有个人特色，能够展现女大学生风的照片。

        八、活动要求：

        1、各位同学于20xx你年4月23日9：00准时到雕塑公园门前集中。

        2、各小组准备好一台照相机。

        3、各小组长组织好本组的各项活动，并做好记录。

        4、活动结束后，各小组长上交一份本组活动总结。

        各组长起带头作用，带动组员积极参与各环节活动，整个流程顺利进行，取得很好的效果。

活动策划方案 篇7

        以“城市，让生活更美好”为主题的世博会，是科技与创新的结合，它将通过不同视角和交叉学科的综合流，丰富城市发展的新概念、新思想、新知识、新技术，推动上海的城市化进程。在这样的大背景下，世博会吉祥物的评选以“全民参与、公开评选”这样一种前所未有的选秀大赛形式举行，也正反映出上海这座城市海纳百川的包容性以及高远开明的精神气度，具象地体现出世博会的主题，从而展现出高度文明的时代效应。

        一、借世博东风吉祥物选秀创造全民轰动的社会效应

        这场别开生面的吉祥物选秀活动，之所以必将引起轰动的社会效应，主要基于以下三层原因：

        一、来自人们对世博会的热情关注

        xx年的上海世博会，堪称举世瞩目的盛会，与它有关的一切举动，可以说都将受到人们的极度关注。吉祥物是世博会精神形象的代言人，也将是在整个世博会期间出现频率极高的形象符号，因此，其评选活动毫无疑问将引起人们广泛的关注。

        二、来自人们对卡通吉祥物公开评选的高度喜爱

        世博会吉祥物选秀大赛，事实上是一场带有鲜明、积极的主题并且具有极大互动性的卡通形象设计大赛，而在中国城市，喜爱卡通的人群已越来越广泛（据统计，中国喜爱及关注卡通的人群总数已达到5亿，也就是占去全国总人口的38%之多，其中13岁以下的约占11%，14-17岁的约占59%，18岁以上的约占30%，以大、中、小学生及年轻的时尚人士和上班族为主。由此可见，喜爱卡通、迷恋卡通，今天已不单单只是“小孩子”的幼稚举动，根据尼尔森的权威调查统计数据显示：今天电视卡通频道在25-34岁人群中的占有率已位居所有频道的第三位，高达89%；在月收入3000元以上抽样调查中，结果也高达38%。这充分说明，“卡通迷”的人群正在“成人化”。正如某些专业人士所说：优秀的动漫，由于其某种程度的微妙精神寄托意义，“已逐渐成为都市年轻白领赖以为生的‘精神奶嘴’”。），这无疑将直接提升本次活动的人气。此外，以往中国每逢重大盛会，其吉祥物一般都由官方指定方案为主，而本次世博会的吉祥物却史无前例地用全民参与、公开评选的形式，在专业设计团队中，更增添诸多院校及民间的创作智慧，这也将直接提升本次活动的受欢迎度。

        三、来自人们对“电视PK”大赛的观赏

        从近两年来时兴的“超女”、“我型我秀”、“好男儿”等选秀大赛的情况看来，“海选+PK”早已成为当前最炙手可热的一种**形式，越来越为消费者所喜闻乐见，本次大赛不失时机地用了这种热门的手法，自将大受青睐。同时，“海选+PK”这种**节目，其精彩的过程本身也已成为一种有力的形象包装及市场推广手法，因此可以说，当世博会吉祥物被评选出来的时候，它早已经过了一轮有力的推广宣传，其中关于吉祥物的创作理念、设计思想与形象特点，早已在人们心目中有了深刻的印象，这对于后续品牌推广工作的进行以及经济产业链的建立，都已经打好了坚实的基础。

        从以上三方面综合而言，凭着世博会这样一股有利的东风，再结合当前人们对卡通作品及电视“海选+PK”这种**节目的高度喜爱，本次由全民参与、公开评选的这场吉祥物选秀大赛，势将举办得有声有色，并引起广泛的关注。

        四、节目主要环节内容概述

        1、海选

        主要通过专业评审+网络投票的形式，结合专家评委的意见和广大观众的喜好，从大量的活动参与者中筛选出若干个（如50个）具备一定创作水准的吉祥物作品。

        2、PK赛

        主要通过层层递进的程序（如50进30、30进20、20进10），从海选出来的作品中评比出较具开发潜质且较受观众喜爱的吉祥物作品，形式为专业评审+网络投票+短讯投票；为了使节目本身取得良好的收看率，PK内容拟包括如下环节：

        A、创意阐述：由原创作者讲述参赛作品的创作想法，供专家评委考核。

        B、原创剧情的COSPLAY：主要考量作品的后续故事延伸性及产品可开发性，同时考核观众的喜好度。

        C、创作过程的跟踪记录：花絮记录，是观众们最喜闻乐见的环节，一方面非常利于提高节目收看率，另一方面作者们的创作历程也可供广大青少年设计爱好者借鉴。

        D、现场机智考问：以趣味形式考量PK者们有关吉祥物设计创作的问题，其中可透露出他们的创作及主观看法，供专家评审与观众们参考评选。

        3、决选

        本环节为整个吉祥物选秀活动的高潮，推选出最终的世博会吉祥物，同时也是吸引投资赞助商，进行后续“产业化”工作的良好开端。

        作文一：《阅读,伴我成长》800字

        阅读，伴我成长

        高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”因为有了阅读，我的童年才会变得多姿多彩。

        我已经不记得自己是几时爱上阅读的了，仿佛一出生便迷上了它。我对阅读可以说是达到了痴迷的程度。不论春夏秋冬，也不论身在何处，只要四周有书香的气息，我都会立刻捧上一本书，津津有味地读起来，沉浸在作者笔下的世界，忘记了时光的流逝，也忘记了自我。

        阅读，也让我明白了许多。《查理九世》让我懂得勇往直前；《福尔摩斯探案集》让我知道了细心观察的重要性；《世界未解之谜》更是让我对这大千世界产生了浓厚的兴趣，让我感受到了自然界的无比奇妙······

       

        阅读，让我的思维更加敏捷。俗话说，“思维是进步的灵魂。”那么，敏捷的思维从何而来？阅读！阅读就可以让思维更加敏捷！因为阅读，我才有了敏捷的思维，因为有了敏捷的思维，就连初一的表哥的某些数学题，都难不倒我！阅读，可真是让我受益匪浅。

        每天晚上，诸葛亮、宋江、孙悟空、查理、福尔摩斯及冬阳下的骆驼队都会伴我入眠。带有书香气息的梦是那么甜蜜，那么美好。在梦中，我和福尔摩斯一起侦破悬疑案件；与孙悟空一起大闹天宫；跟着诸葛亮舌战群儒······我在书香的熏陶下渐渐成长了。

        阅读好似一位诲人不倦的老师，传授给我丰富的课余知识。因为有了这位老师，我才能多次在学校的综合能力测试中名列前茅。我获得的奖状、证书，数不胜数。这些，都是这位良师的功劳。

        现在的我，已经离不开阅读了。没有阅读，我的人生都只不过是一部黑白**；有了阅读，才会变得五彩缤纷！有这样一句话：“在自然界的所有生物之中，只有人会读书。”那么我们为何不去珍惜，为何不去爱这专属于人类的神圣的物品呢？

        要我说，阅读不仅仅是人类进步的阶梯，更是人们心灵的窗口。它可以让人走进另一个人的心灵之中，是沟通心灵的桥梁！

        朋友们，阅读吧，它会让你增长见识；阅读吧，它会让你品味人生的酸甜苦辣；阅读吧，它会让你终身受益！

        阅读，已经成为我成长路上必不可少的一部分！我早已离不开阅读！我爱阅读！

        ——重庆市开州区汉丰一校六（9）班　　　姜宇航

作文二：《阅读伴我成长》600字

        阅　读　伴　我　成　长

        高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。书籍是要阅读的，　不阅读好似只没有翅膀的鸟儿，永远飞不上瓦蓝的天空；不　阅读书好似一座粮库，外表看起来里面装满了粮食，可里面　却是很空；不阅读就像是没有阳光永远生活在黑暗当中，所　以说阅读非常重要。

        小时候，每天晚上妈妈总会读童话故事给我听，每到这　个时候我总是全神贯注地听，好奇的我拿起一本带拼音的书　看了起来，虽然不识字但仍看得津津有味。随着渐渐长大认　识的字越来越多，不用妈妈帮助自己读完了《海的女儿》曾　被小美人鱼那善良的心打动，也被她的姐姐所打动，他们是　那么爱小美人鱼　……　《卖火柴的小女孩》中的小女孩的悲惨　遭遇让我无数次梦中流泪醒来，也为自己生活在新社会这个　和谐大花园而倍感幸福。

        阅读教会我做人的道理，知道了什么是“真，善，美”　。　《英雄人物》里那一个个革命者令我敬佩，让我知道这来之　不易的幸福生活是革命先烈用鲜血换来的，使我懂得了要珍　惜现在这样的幸福生活。　《水浒传》让我看到了一个个好汉　的忠与义，个个武艺高强忠心报国，却被奸臣所害。

        阅读让我增长了许多知识《中华上下五千年》让我了解　到中华拥有五千年的璀璨历史这令我非常自豪。为什么星星　会眨眼睛？为什么会发生日食月食　？　为什么先看到闪电后听

        到雷声？这些都在书中找到了答案。

        读书破万卷，下笔如有神。古今中外许多有成就的人都　喜欢阅读，并从书中吸取知识，用知识武装头脑从而走上成　功的道路，让阅读伴我成长，伴我们大家一起成长，都　成为爱阅读的人。

作文三：《阅读伴我成长》600字

        阅读伴我成长

        阅读，从小到大，一直陪伴着我，它已经变成了我生命中不可缺少的一部分。

        小时候，我认得字不多，所以没办法读那些白纸黑字的书，只能读一些图画多，文字少的“小人书”。不过，这对于那时的我来说，也算是一种享受。倚在床边，手里拿一本小人书，津津有味的阅读。这种时候，我是最开心的。

        又长大了几岁，我上了小学，认了一些拼音，便不屑于读那些幼稚的“小人书”了，家中书柜里的书也换成了一些带拼音的书。这种书，图画就要少得多了，文字却多了不少。但凭借我学的那些拼音，也勉强能对付得了。于是，每当我回到家里，最愿意做的一件事，就是去读那些带拼音的书，读的不亦乐乎。　随着年龄的进步，到了高年级时，我认得字多了，自然就不仅仅满足于带拼音的故事书了。于是家里的书又进行了一次“更新换代”。看着从书柜里拿出来的一摞摞书，我不禁有些感慨：当初令我爱不释手的书，现在也已经被我更换下去了。而新“住”进来的，则多半是一些名著。这时我想：这些名著日后是否也会被我“更新换代”呢？在我看来，答案应该是肯定的。为什么？因为这些书不能满足我对新知识的需求。

        阅读，是一种知识的积累，就像在垒一座山，越垒越高，却永远看不见尽头。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我们要不断的积累新的知识，才可以不断的进步。当知识这座高山越垒

        越高时，你会发现，你已经在不知不觉中攀上了成功的顶峰。

        阅读，能从书中获取更多的知识，使自己更好地成长。阅读，能让人进步；而进步，则能让人成功。

        阅读，令人进步；

        阅读，使人成功；

        阅读，伴我成长。

作文四：《阅读伴我成长》600字

        阅读伴我成长

        我特别爱阅读，它伴我九年，伴我九年的成长。

        俗话说：“书籍是人类进步的阶梯，”“好书使人终生受益。”书－－－能增加许多你不知道的知识，让我们拥有许多“”（知识），让我们不再为学不到知识而烦恼呀！就像我：那天奶奶买了许多书，要求我每天看三页。我最喜欢看《十万个为什么》，一共有一百五十页，本来要看五十二天的，我三十九天就看完了。现在你要问里面问题，我都能对答如流。有了上面的知识，我现在都懂物理了，还会做实验呢！对于我来说，学习书本的同时，我也和它一起在成长。

        记得高尔基说的一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”千百年来，多少人着迷于阅读书籍，夜以继日废寝忘食。在我们成长的阶段，阅读给予了我们知识，陶冶了我们的情操，在我心中，阅读是一轮金色的太阳。

        阅读已经伴了我九年，九年从幼儿园到小学，每年都有书提供给我们，我等于把这些书当成了我的宝贝，每天都会读　上几页，幼儿园的时候，老师发给我的《识字大全》教我认识了不少低年级才学的字。小学二年级我订的杂志《天天爱学习》教会我如何时练习成语接龙，如何写好作文，如何计算植树数学问题等，提高了我的成绩。

        前几个月，妈妈给我买了几本名著，妈妈说：读《三国演义》，可以让我体会到诸葛亮舌战群儒的风，读《水浒传》，可以让我感受到鲁智深倒拔垂杨柳的威武；读《钢铁是怎样炼成的》，可以让领悟到奥斯特洛夫斯基对于生命意义的认识?现在的我如饥似渴地在书中体会着。

        阅读伴了我九年，给了我九年的欢乐时光，伴我成长！

作文五：《阅读伴我成长》1000字

        阅读伴我成长

        指导教师：梁晶

        我一直深爱着《意林》杂志的标语——一则故事，改变一生！　　　我一直铭记着女作家池莉的格言——如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

        那些用纸张记载的奇迹，那些用笔墨刻录的经典，占据了每个成长中的孩子，我也如此。从此，我深深迷恋上了那些如精灵般的，带有生命气息的朋友——书。

        喜欢阅读，喜欢沉浸在那些故事里；喜欢阅读，喜欢陶醉在那种意境里；喜欢阅读，喜欢从其中体会世间百态，贫达炎凉。于是乎，在把目光献给书文时，我渐渐成长。

        痴迷于奇妙生动的故事，是儿时阅读的乐趣。总羡慕那白雪公主身边的小矮人，无忧无虑，快活自由。又总会幻想会有一只笑猫，有一天会从杨红樱的笔下，来到我的生活陪我玩耍，逗我大笑。那些故事，赋予了我快乐，教会了我善良与真诚。于是我就随着他们，阅读他们，慢慢成长！

        慕恋于驰骋沙场的英雄，是后来阅读的专注。多想成为一夫当关，万夫莫开的赵子龙，七进七出，金甲银枪，戎马一生；多想做肝胆相照的岳武穆，马踏金兵，寒芒先至，枪出如龙。他们是英雄，是战士，我慕恋他们，那些汗水血肉告诉我，拼搏奋斗，是运筹帷幄的必需品；那些铮铮傲骨告诉我，坚忍不拔，卧薪尝胆，是一个男人该有的魄力。我也曾想过，是什么支持了张骞徒步西域，奉命复还，埋没诱利。我

        也曾想过，是什么撑起了杨门女将，征战沙场，忠守大宋，庇护江山。　在那些书中，我读出执着，读出坚守，读出独立，读出自强，读出奋进……于是乎，我便随着他们，阅读他们，慢慢成长。

        欣喜于精湛朴实的文字，是如今阅读的享受。随着余秋雨，我游尽了西亚，去寻找中国文化，去感受中华民族的，于是走进了《千年一叹》；随着巴金，我走进了“家”，走进了那个封建崩坏的宗法社会，与知识青年一起崛起，抗争，于是拜读了《家》；伴着泰戈尔，跟着冰心，我阅读了诗歌的美妙，是《飞鸟集》对自然的赞美，是《繁星·春水》对生活的热忱。在那些文字中，我体悟了人生，在那些文字中，我阅读历史，回望今朝，在那些文字中，在那些阅读里，我慢慢成长。

        人生是一本复杂的书，而得益于阅读，我才能成长，才能慢慢翻开生活的真谛。只有阅读后，才会明白只有如此才能满腹经纶，出口成章；只有阅读后，才会清楚只有如此才会博学多才，提升修养。因为有阅读的陪伴，我们才会成长；也必须有阅读的陪伴，我们才会成才。　　　又想起那些网上的话，总说进我的心扉：“世界那么大，我想去看看！”可书海那么广，何不去逛逛呢！

作文六：《阅读伴我成长》400字

        《阅读》伴我成长

        官滩中心小学　五（2）班　唐晓雅

        上学这么多年来，在我的身边，一直有一位“老师”在默默的陪伴着我，指导着我。它就是——《阅读》。

        为了挖掘到《阅读》中无穷的智慧宝藏，我从小就和《阅读》成为了好朋友。书香犹如点点细雨，滋润了我的心田，让我受益匪浅。　　　　每当我拿着本书来阅读时，我就好像被一只无形的大手抓进书的世界，常常因为阅读而忘记吃饭睡觉。《阅读》是我的避风港。在伤心时，阅读常常会让我忘记忧伤和委屈；受伤时，《阅读》总能让我忘记疼痛，想起往日的欢乐。

        在每次阅读完，心中总有一种说不出的感觉。那种感觉很奇妙，也可以说是一种全新的体会。

        《阅读》，增长了我的知识量，提高了我的作文水平。在知识的世界中，我就像一块干燥的海绵，不停地吮吸着知识的甘霖，将每一份知识都牢牢抓住，深深烙印在脑海里。

        在《阅读》的帮助下，以前胆小怕事的我变得勇于回答。它激励我成长，鼓励我前进，让我在学习的道路上一步一个脚印地前进。　　　　《阅读》用它那独特的魅力，像磁石一样吸引了我，我爱《阅读》，《阅读》伴我成长。

        指导老师：盛才进

作文七：《阅读伴我成长》1000字

        尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们，大家下午好，我是南约小学的李思彤，很高兴能与大家分享我的阅读经历。今天我分享的主题是；《阅读伴我成长》

        著名作家培根先生曾经说过书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代　。我觉得阅读像宝库，能给予你无穷无尽的知识。阅读像灯为物运送给一代又一代　天上的星星散发散发着无尽光芒。在每一次的阅读都使我受益匪浅，让我明白很多道理。

        我的成长离不开书，书便使我成长得更快。曾经的我只是一个幼稚无知的小孩，上了小学以后，逐渐学了会认字。开始看一些简单的童话书。看完短篇，看长篇。我看起了长篇童话。在《木偶奇遇记》中让我明白了做人不能撒谎，否则会有报应的。在《绿野仙踪》中让我明白了面对梦想要勇敢地挑战自我，这样才有可能实现。在《爱丽丝梦游仙境》又让我感受到了幻想能给人带来美妙的感觉，让人快乐。

        而现在的我，开始读中外名著。在《哈利＊波特》中又让我看到了哈利波特的聪明和永不畏惧的冒险精神。在《绿山墙的安妮》让我看到了一个纯洁正直、性格倔强、充满幻想的安妮，她身处逆境，却仍然对生活充满美好的幻想。在《老人与海》中让我明白面对风暴要不屈不挠勇于面对。

        读不同的书你就会收获不一样的知识。在八十天环游地球，让我看到了世界之大，世界之美。在朝花夕拾又让我看到了在封建社会的那种苦闷与守旧。在如给我三天光明，又让我看到海伦凯勒面对生活的坚强不屈。在吃狼奶的羊又让我感受到了伟大的母爱。在追风筝的人又让我感受到亲情与友情。不管是什么书它们都给予我不一样的道理。在我成长的过程中它们都起到了重要的作用。

        即使是书读同一本书，每一次读书都有不同的收获。那是我印象最深的一本书。是三毛的《梦里落花知多少》。第一次读的时候，我觉得作者特别幸福，以为她实现了自己环游世界的梦想。当我第二次读的时候，让我觉得三毛是个特别坚强的人，就算失去了最爱的人，也能敞开笑颜面对生活。可是当我第当我第三次读的时候才知道，人生一定是要反复咀嚼，这样你才能体会人生的酸甜苦辣。同样的阅读也是这样。自己有反复咀嚼，才能从同一本书中悟出不同的道理。

        在书中我如一棵小树，那么书就是灿烂的阳光。它照耀着我，让我快乐成长。在书中，我如一朵花，那么书就是辛勤的园丁。他照料着我。在书中我如一棵初春的小草。书就是甘甜的露水，他滋润着我让我快快长大。

        而我，将在阅读中成长，成熟，成就自己精彩的人生！

作文八：《阅读伴我成长》600字

        阅读伴我成长

        高尔基说过一句话：“　书籍是人类进步的阶梯。　”　的确，书就是全人类的营养　品。　书也是好之又好的良师。　书是我们心灵的花园，　阅读是享受的乐园，　有书相　随的日子总是快乐的。正是如此，我才陶醉于书带给我的乐趣之中。

        读书的乐趣在于意境美。　我在书中能体味李白的浪漫，　杜甫的深沉，　苏轼的　豪放，　李清照的清丽；　在书的海洋中遨游苍穹，　叹惋宝黛的悲剧，　为安徒生笔下　的美人鱼洒下同情泪，　为鲁迅那　“　横眉冷对千夫指，　俯首甘为孺子牛　”　的精神而感　慨万千，　我看到了当时人类的腐败和麻木，　这也警示我们不能再重蹈覆辙，　不让　历史的悲剧重演。我在其中了解更多，收获更多。不亦乐乎　！

        读书，　使我立志做个对社会有用的人。　我们敬爱的周总理在少年时代就立下　了　“　为中华之崛起而读书　”　的宏愿。　我们的长辈已经为我们创造了幸福的生活，　我　们这代人更应该把社会建设得繁荣富强。　要实现这个目标，　就需要刻苦读书，　掌　握很多的知识，用自己的才干为人民服务，报答我们亲爱的祖国。

        现在，我已经是一名初中生了，每周，都有一节阅读课。每到这节课，我都　会选一本自己最喜欢的书，去认真的品读，然后把心德记下来。

        冰心奶奶曾说过：“　读书好，好读书，读好书。　”　杜甫说过：“　读书破万卷，　下笔如有神。　”　古往今来，有成就的人都深深着迷于阅读书籍，并善于从书中西　吸取营养，从而走上了成功之路，　。这足可见阅读那无法抗拒的魅力。

        所以让我们养成阅读的好习惯，让成长的道路中处处有好书相伴！

作文九：《阅读伴我成长》2400字

        阅读伴我成长

        古往今来，人们对教师的赞誉之词不胜枚举，诸如：把教师比作春蚕，春蚕到死丝方尽；把教师喻为蜡烛，蜡烛成灰泪始干；教师如辛勤劳作的园丁、精心培育的祖国的花朵；教师是人类灵魂的工程师，给亿万学生送去精神食粮。

        但我认为，教师与学生永远是一个共同学习、共同进步的集合题。在此，我不想用那些赞美之词来描述读书的美好和意义，只愿大家同我一起分享阅读伴我成长的故事。

        我刚踏上三尺讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，虽然说教学有法，教无定法，但特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬。如此果然省时省力，顺理成章，教材的安排，、教学程序的设置、课后练习的布置，等等，一切承袭老教师的做法，无所适从的困扰消失了，每日下课回到办公室，心情是那么惬意，感觉是那么的轻松，当时的我还真以为教学就是如此简单、如此容易呢？

        然而，时隔不久我发现自己的课堂毫无生气、枯燥乏味，认真听课的学生越来越少，多数学生面呈淡漠、看课外书、做小动作的有之。甚至有些学生竞趴在课桌上进入了甜蜜的梦香。每当我提问题的时候，学生们总是呆若木鸡、沉默无语，下面几乎都是一片沉默。一堂课下来教学效果可想而知，我十分沮丧却束手无策。俗话说：有比较

        才有鉴别，再去听老教师的课，看到人家课堂上那活跃的场面，师生的默契。让我难以理解，同样的知识层面，同样的分析讲授，为什么效果却差这么多？我们的组长李老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。他人的教学案例及课堂风，充其量只是一个参考、教学的方式方法还得靠自己的真才实学。

        这些话让我云消雾散，茅塞顿开，俗话说：有比较才有鉴别。老教师们了解学生，教材熟悉，教学的制订总能以学生为中心，能颇有见地预见教学中学生学习时可能出现的问题，能充分预备好一种，甚至几种方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。然而我对一节课的容量总是胸中无数，总是提心完成不了教学任务，其结果总是拼命地赶进度；每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续进行下一节。”完全谈不上新旧知识的联系，课堂上我虽然也想旧貌换新颜，可就是不知道用哪些方法，运用哪些手段，取用什么角度，有比较才有鉴别，我终于醒悟，干工作只凭热情是不够的，教育教学工作时刻在心灵深处扎根。单靠机械岂能掌握教学规律，它需要与时俱进不断学习、长期积累。反之，知识之泉就会枯竭、工作也就成无本之木，要给学生一滴水，你就得蓄满一桶水，就得有永不枯竭的源泉，这个源泉就是不断阅读学习，勇于实践。

        认识提高了，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我通读了小学教学的全部教材，了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联；同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足，读书和学习使我大开眼界。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中举了这样一个例子：一位有经验的历史教师上了一节公开课，课题是《苏联青年的道德理想》。培训班的学员、教育局视导员都来听课。课上得非常出色。听课的教师们和视导员本来打算在课堂教学过程中写点记录，以便课后提些意见，可是他们听得入了迷，竞连做记录也忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。课后，邻校的一位教师对这位历史教师说：“是的，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”　那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟。”　这位教师的解答无疑使人领悟了教育教学的奥秘。一节课用一辈子来准备，他说的就是积累：文化的积累、知识的积累、思想的积累、技巧的积累。只有这样，才有可能上出一堂好课。同时也让我深知教师要上好课，必须拥有自己一套独特有效的教学方法。苏霍姆林斯基说：“任何一种教学方法，当它还只是存在于我们的观念中，当我们还只是在字面上一一在教科书上，在教案上分析它的优缺点时，这还不能算是真正的方法。”如果

        想让一种教学方法更有效，教师就要倾注自己适于时代发展的思想和方法。要这样做，或者说能这样做的人，就必须有深厚的文化积淀。有篇课文叫《老师领进门》，其中的刘老师给学生讲了一千多则故事，如果这位老师没有深厚的文化积淀，能编得出一千多个故事来吗？编不出故事，刘老师还能用生动的“故事法”来吸引“我”听课，引领“我”进入文学的大门吗？

        我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了教学王国的门槛，但我真实地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。是书告诉我，爱教育吧，是教育让我们的生命成为一个只有起点而没有终点的航程；爱孩子吧，做一个享受教育快乐的教师；爱书吧，是书带给我们丰富的人生和教育的智慧。和书对话，我知道了应如何对待那些犯了错误的学生；和书对话，我领会了应如何运用书中的理念和方法?哦，它多么像一场及时雨，滋润着 *** 渴的灵魂；它又多么像指路灯，消除了我的苦恼与困惑，指明了前进的方向?　　如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。只有经过书香的沐浴与熏陶，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨练，它是我人生道路上一个不可多得的知己，它见证了我成长的脚步。在读书学习中，我这样一个教师，终于成长、成熟起来了。

        俗话说：“养心莫若寡欲，至乐莫若读书”读书可拓宽人生之路，提高人的精神境界，是事业成功的保证，要想终身发展，必须终生学

        习。让我们在阅读中不断进步和成长吧！

        阅读伴我成长

        王雅稚

        生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。

        读好书是一种乐趣，　一种情操，　一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的　方法，一种和他们展开讨论的方式；一封出席各种社会、体验各种生活、结识各　种人物的邀请信；　一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券；　一股改造自己、　丰富　自己的强大力量。　书籍是全人类有史以来共同创造的财富，　是永不枯竭的智慧的　泉源。失意时读书，可以使人重振旗鼓；得意时读书，可以使人头脑清醒；疑难　时读书，可以得到解答或启示；年轻人读书，可明奋进之道；年老人读书，能知　健神之理。浩浩乎　！　洋洋乎　！　如临大海，或波涛汹涌，或清风微拂，取之不尽，用　之不竭。吾于读书，无疑义矣，三日不读，则头脑麻木，心摇摇无主。

        读书可以使人获得科学知识，　读书可以使人懂得做人的道理，　希望我的学生　们都能喜欢书，多读好书。读书时，还要注意，要多思考书中的内容，看它讲得　是否正确，　把好的思想牢牢记住。　愿一本本好书伴着我们已经走出校园的人和还　在学校里读书的孩子们，一起走过我们的人生旅程。

        人之气质，由于天生，本难改变，惟有读书可以改变其气质。

        好书可以增加我们知识的广度，　可以增加我们思想的深度，　可以使我们能够　拥有一个更广大的世界，不断超越自我，不断成长，不断地进步。

        教育家苏霍姆林斯基说：

        一、在情境中让学生的阅读兴趣得以发展。兴趣是最好的老师，培养小学　生浓厚的阅读兴趣，是养成良好阅读习惯的关键。

        1．抓住学生的阅读需要。　立足学生求知的点，拓展其阅读的面。老师从只　讲一半的故事入手，　最终让学生自己去借阅有关书籍，　从而让学生自己主动的投　入阅读活动。

        2．传授为师的阅读方法。　注重发现挖掘、培养、树立一批阅读习惯较好的　先进典型，　发挥典型的示范引领作用，　组织他们现身说法，　在班集体中介绍自己　的阅读经验和阅读体会，树立榜样，促使大部分同学向这些优秀同学学习。　3．开展丰富的阅读活动。　组织开展“走近科学”　、　“与书籍交朋友”等的阅　读活动吸引同学们加入进来。　总之要让学生首先读起来，　然后再在阅读中自己体　验阅读的乐趣。

        二、培养学生阅读时勾、画、圈、点、批注的习惯　在教学中，培养学生的　动手习惯，发展学生的思维，学生在读书时，伴随着积极的思考，用笔在文中的　重要或关键字句上圈、点、勾、画、批，随时写下自己的看法、体会，不是很好　吗？学生在读书时，只有一边读一边思考，才会有所感，才会圈画批注，这难道　不是一种很好的读书方法吗？勾、画、圈、点、批不仅在课内要求，而且在课外　要求，逐渐内化为学生的习惯和能力。

       好了，今天关于“幼儿园成语接龙公开课教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“幼儿园成语接龙公开课教案”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。